广义修辞学PDF电子书下载
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- 作 者:谭学纯,朱玲著
- 出 版 社:合肥:安徽教育出版社
- 出版年份:2001
- ISBN:7533627997
- 页数:516 页
目录 1
自序 1
第一编 总论 2
第一章 狭义修辞学内外:广义修辞学的理论生长点 2
一 散点透视:域外修辞学研究 2
二 中国修辞学和多学科共享的理论资源 14
第二章 修辞功能三层面 25
一 修辞作为话语建构方式:修辞技巧 28
二 修辞作为文本建构方式:修辞诗学 43
三 修辞参与人的精神建构:修辞哲学 59
第三章 修辞活动的两个主体:表达者和接受者 93
一 “修辞活动”:定义和角色分工 93
二 修辞角色的混杂、分化和转换 112
三 角色“在场”和“缺席”的修辞意义 120
第二编 表达论 136
第四章 话语权和表达策略 136
一 谁在言说·向谁言说 如何言说 136
二 话语权再分配和表达策略 144
三 表达策略和修辞话语的价值重建 157
第五章 修辞幻象 181
一 修辞幻象:语言制造的幻觉 182
二 修辞幻象的生成 189
三 修辞幻象的延伸 199
第六章 修辞原型 222
一 修辞原型:审美化的集体无意识 222
二 汉字作为修辞原型:个案分析之一 225
三 汉字作为修辞原型:个案分析之二 244
四 数字作为修辞原型:个案分析之三 252
五 一个世界性的修辞原型:个案分析之四 262
第七章 解释权和接受策略 278
一 解释的隐形权威和解释的自 278
第三编 接受论 278
二 解释权和接受策略:理论与实践 287
三 解梦:话语模式及其解释权 298
第八章 修辞接受的特征 304
一 修辞接受的开放性 304
二 修辞接受的选择性 321
三 修辞接受的个体性 336
四 修辞接受的社会性 354
第九章 修辞接受:话语·文本 认知 367
一 从话语接受到文本读解 367
二 认知和行为:一个经典文本的修辞新释 382
三 学科对话和文学话语读解空间的拓展 390
第十章 预设:表达和接受的认知前提 400
第四编 互动论 400
一 双向交流:角色预设·经验预设 价值预设 401
二 多重预设及其正题和反题 415
三 预设和一个修辞诗学问题 424
第十一章 隐喻和隐喻义:从表达到接受 435
一 相似性:主观互联的合法化 436
二 隐喻化和非隐喻化:语义生成和修辞认知 452
三 隐喻化和非隐喻化:双向互动的文本建构 459
第十二章 双向互动:微观和宏观 467
一 微观分析:修辞话语的双向建构 468
二 宏观视野:修辞策略的双向调控 488
为狭义修辞学说几句话——代结语 507
主要参考文献 513
后记 516
- 《音乐修辞学原理》朱传迪 2019
- 《汉语词汇语法修辞历时变迁考论》卢烈红著 2019
- 《幸福感符号学 社会文化修辞=SEMIOTICS OF HAPPINESS RHETORIC BEGINNING OF A PUBLIC PROBLEM》(英)阿什利·弗劳利(Ashley Frawley)著 2019
- 《广义政治经济学:资本主义以前的社会生产方式=POLITICAL ECONOMY IN BROAD SENSE:SOCIAL PRODUCTION MODE BEFORE CAPITAL》姚开建著 2019
- 《时光倒流 广义相对论》(加)克里斯·费里著绘 2018
- 《修辞元素接受论》刘为忠著 2019
- 《网络舆情平抑的修辞策略》方雪琴,梁予昉著 2018
- 《广义逆 理论与计算 第2版 = GENERALIZED INVERSES: THEORY AND COMPUTATIONS(SECOND EDITION)》GUORONG WANG SAN
- 《微积分习题与试题解析教程 第2版》陈仲主编 2013
- 《张炜散文随笔年编 奔跑女神的由来》张炜著 2013
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019