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语文教学大纲 1

语文学科的性质和任务 1

目录 1

语文教学 1

（一）概论 1

语文基本功训练 2

语文教学的目的和要求 2

语文教学的整体性改革 3

汉语拼音教学的特点 4

汉语拼音教学的目的要求 4

（二）汉语拼音教学 4

韵母教学 5

声母教学 5

拼音教学 6

声调教学 6

辨音正音教学 7

直呼音节教学 7

音变教学 8

拼音字母教学 8

拼音竞赛 9

拼音卡片 9

集中识字 10

识字教学的意义和任务 10

（三）识字写字教学 10

随课文分散识字 11

基本字带字 11

字音教学 12

集中和分散结合识字 12

在语言环境中识字 12

字形教学 13

多音字教学 13

同音字教学 13

音近字教学 13

识字方法 14

识字能力 14

字义教学 14

象形识字 15

看图学词学句识字 15

识字工具 15

拼音识字 15

看图识字 15

形义归类识字 16

同音归类识字 16

会意识字 16

形声归类识字 16

纠正错别字 17

识字的巩固 17

反义归类识字 17

写字姿势 18

写字教学的意义和任务 18

笔画笔顺 19

毛笔字的运笔方法 19

执笔方法 19

米字格 20

田字格 20

间架结构 20

书空 21

临帖 21

九宫格 21

描红 21

映写 21

写字的批改 22

默写 22

听写 22

词汇教学 23

阅读教学的要求 23

（四）阅读教学 23

阅读教学的意义和任务 23

举例解词法 24

注释解词法 24

直观解词法 24

造句解词法 25

分解解词法 25

比较解词法 25

句子教学 26

语汇积累 26

组词联句解词法 26

联系上下文解词法 26

划分段落 27

篇章教学 27

概括中心思想 28

概括段意 28

个人读 29

范读 29

朗读教学 29

接读 30

轮读 30

齐读 30

朗读重音 31

朗读停顿 31

分角色读 31

自由读 31

朗读速度 32

朗读语调 32

默读教学 33

表情朗读符号 33

复述教学 34

背诵教学 34

独立阅读课文教学 35

阅读课文教学 35

讲读课文教学 35

习作例文教学 36

看图学文教学 36

记叙文教学 37

读写例话教学 37

童话教学 38

故事小说教学 38

说明文教学 38

诗歌教学 39

寓言教学 39

论说文教学 40

应用文教学 40

独立阅读能力和习惯的培养 41

语感的培养 41

作文教学的意义和任务 42

（五）作文教学 42

阅读教学的点和面 42

作文教学的特点 43

作文教学的要求 43

读写结合 44

作文教学的顺序 44

说的训练 45

听的训练 45

多看多练 45

说话课 46

看图说话写话 47

修改病句 48

缩句扩句练习 48

口头作文………………（47 ） 48

词的训练 48

句的训练 48

段的训练 49

联句成篇 49

仿写 50

篇的训练 50

单项训练 50

片断训练 50

扩写 51

缩写 51

读故事 52

译写 52

改写 52

指定形式作文 53

命题作文 54

看图作文 54

审题指导 55

写作提纲 55

作文指导 55

立意指导 56

组材指导 57

选材指导 57

作文批改原则 58

作文批改 58

作文格式 58

当面批改 59

集体批改 59

作文批改步骤 59

重点批改 59

符号批改 60

作文总批 60

自改互改 60

作文眉批 60

重点讲评 61

尝试性讲评 61

作文讲评 61

基础训练的特点 62

基础训练教学的意义和任务 62

对比讲评 62

集体讲评 62

鼓励性讲评 62

（六）基础训练教学 62

基础训练教学的原则和方法 63

现代教学方法的特点 64

（七）阅读和作文的教法和学法 64

基础训练的方式 64

评点教学法 65

串讲法 65

讲授法 65

谈话法 66

讲读教学法 66

以读带讲教学法 67

读议练讲教学法 67

讨论教学法 67

图示教学法 68

情境教学法 68

列表教学法 69

图形教学法 70

实验教学法 71

显象教学法 71

快乐教学法 72

童话引路教学法 72

演示教学法 72

单元教学法 73

整体性阅读教学法 73

学导式教学法 73

暗示教学法 74

思路教学法 75

发现教学法 76

尝试教学法 76

线索教学法 76

见疑教学法 77

畅想教学法 78

比较教学法 78

“三环六步”反馈教学法 79

创造教学法 79

循序教学法 80

数序引导教学法 80

三点三路教学法 80

逆推式变序教学法 81

切入式变序教学法 81

变序教学法 81

交换式变序教学法 82

跳跃式变序教学法 82

抓两头带中间变序教学法 82

选择式变序教学法 82

变换重组教学法 83

循环讲读法 83

以题统文教学法 83

习题为纲教学法 83

写读改三步教学法 84

观察、阅读、印证教学法 84

以段带篇教学法 84

“掌握学习”教学法 85

自学交流教学法 85

以读带写教学法 85

说写同步教学法 85

自学辅导教学法 85

“小小组”教学法 86

活动教学法 86

“先放后收”教学法 87

古诗“六字”教学法 87

古诗“分词连序”教学法 87

读写结合教学法 88

分格教学法 88

“素描”教学法 88

作文教学“四步法” 89

“三环交叉”教学法 90

作文四段十步训练法 90

即兴作文教学法 92

看图作文六步训练法 92

情趣作文八法 93

作文“玩玩学习”教学法 93

范文 94

“下水”文 94

用电教手段指导作文 94

一体多练 95

一题多作 95

片断练习六法 96

写话训练三步 96

听的训练四法 96

说话训练五步 96

段的训练五法 97

作文命题十四法 98

审题训练六法 99

观察日记训练法 100

选材训练五法 100

八环节系统学习法 101

作文修改八法 101

尝试与错误学习法 102

刺激一反应学习法 102

模仿学习法 102

多层次学习法 103

建构学习法 103

发现学习法 103

略读 104

精读 104

读懂一篇文章的方法 104

交叉阅读法 105

文章四读法 105

提要法 105

楔入式阅读法 105

理解词语的方法 106

课外阅读方法五种 106

预习的方法 106

句群关系八种 107

学句法 107

概括段意的方法 108

分段的方法 108

段与段关系十种 108

概括中心思想的方法 109

捕捉中心思想的方法 109

质疑的方法 110

背诵方法二十种 111

详细复述的方法 111

复式教学的特点 112

复式教学的意义 112

（八）复式教学 112

复式教学中的动静搭配 113

复式教学过程 113

小助手 113

复式教学的教案 114

书籍介绍课 116

课外阅读 116

（九）课外活动 116

小学语文课外活动 116

编写读书笔记 117

书籍考查课 117

书籍叙述课 117

书籍评论课 117

朗诵会 118

故事会 118

图书角 118

竞赛 119

演讲会 119

语文讲座 119

节假日采风 120

自办小报 120

展览 120

采访 120

语文课堂结构 121

（十）其它 121

游艺活动 121

课堂提问 122

“开讲”的方法 122

“结语”的方法 123

引发思维的方法 123

语文课板书设计 124

字形教学心理 125

识字心理学问题 125

小学语文教学心理 125

字（词）义教学心理 126

字音教学心理 126

汉字音、形、义统一联系的形成 127

写字心理 128

书写技能训练心理 129

阅读活动中的感知过程 130

阅读教学的心理 130

纠正错别字的心理问题 130

文艺性记叙文的理解 131

阅读活动中的理解过程 131

寓言与童话的理解 132

默读教学心理 133

朗读教学心理 133

诗歌的理解……………（13？） 133

写作心理 134

背诵心理 134

写话心理 135

命题作文心理 136

新颁大纲的特点 137

历年小学数学教学大纲简介 137

数学教学 137

（一）概论 137

小学数学教学的目的和要求 139

练习法 140

谈话法 140

数学教学的基本方法 140

讲解法 140

实习作业法 141

阅读法 141

演示法 141

实验法 141

发现法 142

数学教学的综合性方法 142

参观法 142

自学辅导法 143

尝试教学法 143

程序教学法 144

实验操作法 144

游戏教学法 145

情境教学法 145

模型教学法 146

分组教学法 146

启发教学法 147

渗透教学法 147

三算结合教学法 147

四程序单元教学法 148

引探教学法 148

“纲要信息”图表教学法 148

“四环节”教学法 148

专心听课的方法 149

小学数学的学习方法 149

单元结构教学法 149

暗示教学法 149

“五让”教学法 149

教学方法的选择和配合 149

独立思考的方法 150

积极自学的方法 150

质疑问难的方法 151

课外阅读的方法 152

实习操作的方法 152

认真作业的方法 152

检查验算的方法 152

概念的引进 153

掌握概念的四阶段 153

小学数学学习方法的培养 153

（二）小学数学的概念教学 153

概念教学的要求 153

概念的巩固 154

概念的形成 154

整数概念教学的要求 155

概念的应用 155

万以上数的读写法教学 156

万以内数的读写法教学 156

10以内数的认识的教学 156

11—20各数的认识的教学 156

100以内数的读写法教学 156

小数性质的教学 157

小数概念的教学 157

数位概念的教学 157

计数单位的教学 157

小数教学的要求 157

分数概念的教学 158

分数教学的要求 158

小数大小比较的教学 158

小数点位置移动的教学 158

循环小数概念的教学 158

繁分数概念的教学 159

真分数、假分数和带分数的教学 159

分数大小比较的教学 159

自然数概念的教学 160

整除教学的要求 160

倒数概念的教学 160

百分数概念的教学 160

偶数和奇数概念的教学 161

能被2整除数的教学特征 161

整数概念的教学 161

整除概念的教学 161

约数和倍数概念的教学 161

质因数和分解质因数的教学 162

判断质数的方法 162

能被5整除的数的特征的教学 162

能被3整除的数的特征的教学 162

质数、合数概念的教学 162

互质数概念的教学 163

公约数和最大公约数概念的教学 163

比值的概念的教学 164

比的概念的教学 164

公倍数和最小公倍数概念的教学 164

比和比例教学的要求 164

正比例概念的教学 165

比例的概念的教学 165

比例尺的教学 165

反比例概念的教学 166

长度单位概念的教学 167

量的计量的教学要求 167

时间单位概念的教学 168

重量单位概念的教学 168

地积单位概念的教学 169

面积单位概念的教学 169

几何初步知识教学的要求 170

体积单位概念的教学 170

垂线概念的教学 171

射线概念的教学 171

直线认识的教学 171

线段概念的教学 171

角的概念的教学 172

平行线画法的教学 172

垂线画法的教学 172

三角形内角和的性质的教学 173

三角形的底和高的教学 173

长方形、正方形概念的教学 173

三角形概念的教学 173

等边三角形概念的教学 174

等腰三角形概念的教学 174

三角形按角分类的教学 174

梯形概念的教学 175

平行四边形与矩形、正方形关系的教学 175

轴对称概念的教学 175

平行四边形概念的教学 175

平行四边形的底和高的教学 175

面积概念的教学 176

周长概念的教学 176

圆概念的教学 176

扇形概念的教学 176

正方体概念的教学 177

长方体概念的教学 177

圆柱概念的教学 178

圆锥概念的教学 178

体积概念的教学 179

方程概念的教学 180

用字母表示数的教学 180

代数初步知识的教学要求 180

单式统计表的教学 181

数据整理的教学 181

统计图表的教学要求 181

条形统计图的教学 182

复式统计表的教学 182

折线统计图的教学 184

扇形统计图的教学 185

加法意义的教学 186

算式 186

（三）小学数学的计算教学 186

小学计算教学的内容 186

小学计算教学的要求 186

减法意义的教学 187

乘法意义的教学 188

加法的运算法则 189

除法意义的教学 189

除法的运算法则 190

乘法的运算法则 190

减法的运算法则 190

长方形和正方形周长的教学 191

行程公式的教学 191

长方形和正方形面积的教学 192

圆的周长的教学 192

平行四边形面积的教学 193

三角形面积的教学 193

圆面积的教学 194

梯形面积的教学 194

扇形面积的教学 195

圆柱体体积的教学 196

长方体和正方体体积的教学 196

分数基本性质的教学 197

圆锥体体积的教学 197

加法结合律的教学 198

加法交换律的教学 198

小数基本性质的教学 198

乘法交换律的教学 199

运用加法交换律和结合律的简便运算 199

乘法分配律的教学 200

乘法结合律的教学 200

比的性质的教学 201

口算教学的内容 202

比例的基本性质的教学 202

20以内加法的口算教学 203

口算教学的要求 203

20以内的退位减法的口算教学 204

分组速算法 205

速算教学 205

口算练习的方式 205

速算的内容 205

转化速算法 206

分解速算法 206

补数速算法 206

公式速算法 207

均衡速算法 207

口算能力的培养 208

笔算能力的培养 209

笔算教学的要求 209

100以内加法的教学 210

20以内进位加法的教学 210

10以内加法的教学 210

加法的验算 211

万以内加法的教学 211

20内退位减法的教学 212

10以内减法的教学 212

万以内减法的教学 213

100以内减法的教学 213

减法的验算 214

万以上的数的加、减法的教学 214

小数加、减法的教学 215

加减法关系的教学 215

同分母分数加减法的教学 216

分数加、减法的教学 216

异分母分数加减法的教学 217

分数、小数加减混合运算的教学 218

带分数加减法的教学 218

表内乘法的教学 219

乘法口诀 219

整数乘法的教学 219

乘数是三位数或三位以上的数的乘法的教学 223

乘数是一位数的乘法的教学………………（22？）乘数是两位数的乘法的教学 223

表内除法的教学 224

整数除法的教学 224

除数是一位数的除法的教学 225

除数是两位数的除法的教学 226

除数是整十数的除法的教学 226

除数是三位数的除法的教学 227

除法的试商方法 228

除法的验算方法 229

乘法的验算方法 229

商的变化规律及教学 230

积的变化规律及教学 230

同级运算的运算顺序的教学 231

整数四则混合运算的教学 231

有括号的算式的教学 232

教学 232

不同级运算的运算顺序的 232

递等式的教学 233

整数乘以小数的教学 234

小数乘以整数的教学 234

小数乘法的教学 234

积的近似值的教学 235

小数乘以小数的教学 235

除数是整数的小数除法的教学 236

小数除法的教学 236

除数是小数的小数除法的教学 237

分数乘以整数的教学 238

分数乘法的教学 238

商的近似值的教学 238

带分数乘法的教学 239

一个数乘以分数的教学 239

分数除以整数的教学 240

分数除法的教学 240

倒数的求法的教学 240

一个数除以分数的教学 241

分数四则混合运算的教学 242

带分数除法的教学 242

百分数和分数、小数互化的教学 243

分数和小数互化的教学 243

整数、分数、小数四则混合运算的教学 244

繁分数化简的教学 245

分解质因数的教学 246

倍数的求法的教学 246

约数的求法的教学 246

最小公倍数求法的教学 247

最大公约数的求法的教学 247

比的化简的教学 248

求解简易方程的教学 249

解比例的教学 249

名数化聚的教学 250

名数的简单计算的教学 ……………………（251 ）小数与十进复名数相互改写的教学 251

算盘记数法的教学 252

算盘各部分名称的教学 252

珠算教学的意义 252

珠算加法的教学 253

拔珠方法的教学 253

珠算乘法的教学 254

珠算减法的教学 254

典型珠算练习 255

（四）小学数学的应用题教学 256

应用题教学的意义 256

求总数的加法应用题的教学 257

应用题的种类 257

应用题的特点 257

求比一个数多（少）的数的应用题的教学 258

求两数相差多少的减法应用题的教学 258

求剩余的减法应用题的教学 258

求一个数包含几个另一个数的除法应用题的教学 259

把一个数平均分成几份的除法应用题的教学 259

求相同加数和的乘法应用题的教学 259

求一个数是另一个数的几倍的应用题的教学 260

求一个数的几倍的应用题的教学 260

复合应用题的解题步骤 261

求一倍的数的应用题的教学 261

两步计算的应用题的教学 263

分步列式和综合算式 263

复合应用题的解答计划 263

多步应用题的教学 265

典型应用题的种类 266

求平均数问题的教学 267

归一问题的教学 268

行程问题的教学 269

还原问题的教学 271

倍比问题的教学 271

植树问题的教学 272

和差问题的教学 273

和倍问题的教学 274

差倍问题的教学 276

盈亏问题的教学 277

按两个差求未知数的应用题的教学 277

置换问题的教学 278

分数、百分数应用题的种类 279

求一个数是另一个数的百分之几的应用题 280

求一个数是另一个数的几分之几的应用题 280

求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题 281

求一个数的几分之几或百分之几是多少的乘法应用题 282

已知一个数的几分之几或百分之几是多少，求这个数的除法应用题 283

较复杂的分数、百分数应用题 284

工程问题的教学 287

列方程解应用题与算术解法的联系和区别 288

列方程解应用题的特点 288

列方程解应用题的步骤 289

列方程解应用题的基础训练 290

正比例应用题 291

反比例应用题 293

按比例分配的应用题 294

排列法 296

应用题教学的讲解方法 296

图表法 297

推理法 298

比较法 298

演示法 298

结构训练 299

应用题的基本训练 299

扩缩训练 300

搭配训练 300

数量关系训练 301

拼拆训练 301

可逆性变换训练 302

选条件训练 302

对应训练 303

说理训练 303

变式训练 303

一题发展训练 304

审题训练 305

对比训练 305

数学课外活动的形式 306

数学课外活动的内容 306

（五）其他 306

数学课外活动的意义 306

教学实验 307

专题研究 307

实验的方法 310

选择实验对象的方法 310

实验设计的类型 311

数据的整理统计 312

文献研究法 312

标准分 312

中小学数学四个衔接点及教学 313

数学的直觉思维 314

思维的品质 314

发散思维的培养 315

创造性思维的培养 315

逆向迁移 316

顺向迁移 316

思维定势及影响 317

收敛思维的训练 317

非智力因素及作用 318

数学智能课 319

学生解题的智力水平的特点 319

数学的听说读写训练 320

小学生数学结构的建构 321

数学习惯及培养 322

小学数学考试标准化 322

心理过程 325

心理 325

儿童心理学 325

心理学 325

儿童心理学 325

小学生心理学 325

反馈 326

反射 326

大脑皮质 326

大脑优势 326

超限抑制 326

大脑皮质机能的保护 326

强化 327

相互诱导 327

兴奋与抑制 327

扩散与集中 327

儿童心理发展的内因 328

儿童心理发展的外因 328

动型 328

习惯 328

素质 328

心理遗传 328

生理成熟 329

儿童心理发展的年龄阶段 329

儿童年龄特征 329

性成熟 330

冲动 330

关键期 330

心理发展最佳年龄 330

知觉 331

感觉适应 331

性的反感期 331

感觉 331

空间知觉 332

时间错觉 332

时间知觉 332

知觉的恒常性 333

知觉的理解性 333

知觉的选择性 333

知觉的整体性 333

无意注意 334

注意的外部表现 334

注意 334

注意力分散 335

注意的稳定性 335

有意注意 335

随意后注意 335

注意广度 335

记忆 336

注意的培养 336

注意的紧张性 336

注意的分配 336

注意的转移 336

遗忘 337

保持 337

识记 337

记忆恢复 338

记忆痕迹 338

遗忘规律 338

再现和再认 338

复习 339

记忆错误 339

记忆增强 339

记忆减退 339

记忆错觉 339

记忆障碍 339

无意想象 340

想象 340

机械识记 340

意义识记 340

创造想象 341

再造想象 341

有意想象 341

梦 341

思维 342

小学生想象的培养 342

幻想 342

抽象与概括 343

比较 343

分析和综合 343

判断 344

概念 344

具体化 344

解决问题 344

小学生创造性思维的培养 345

发散式思维 345

推理 345

聚合式思维 345

外部言语 346

言语 346

灵感 347

创造 347

内部言语 347

情绪 348

情感 348

联想 348

定势 348

原型启发 348

道德感 349

热情 349

心境 349

激情 349

小学生情感的培养 350

美感 350

理智感 350

个性 351

小学生意志的培养 351

意志 351

社会化 352

个性心理特性 352

个性的倾向性 352

需要 353

一般能力 353

能力 353

特殊能力 353

动机 354

间接兴趣 354

兴趣 354

直接兴趣 354

理想 355

世界观 355

信念 355

气质 356

气质类型 356

性格 356

学习 357

抑郁质 357

胆汁质 357

多血质 357

粘液质 357

学习与心理发展 358

学习的性别差异 358

意义学习 358

学习与成熟 359

学习的积极性 359

学习的成就差异 359

学习的心理卫生 359

学习的迁移 360

学习曲线 360

学习的结构 360

学习障碍 360

学习动机的激发 361

学习动机 361

学习迁移的条件 361

学习的准备 362

学习功机的培养 362

程序学习 363

学习疲劳 363

求知欲 363

心理敏感区 364

学科心理 364

逆反心理 365

可塑性 365

内疚 365

小学教师的心理品质 366

皮格马利翁效应 366

逆反心理的防止与化解 366

心理治疗 367

心理本容 367

流言 368

模仿 368

角色 368

从众 368

集体 369

“学校病” 369

文化 370

团体 370

团结 370

人际关系 371

人际知觉 371

人际沟通 371

人际反应 371

智力技能 372

运动技能 372

技能 372

个别差异 373

练习和训练 373

练习曲线 373

儿童个性调查表 374

心理测量 374

心理训练 374

大器晚成 375

早熟 375

韦氏儿童智力量表 375

智力常态分配 376

低常儿童 376

超常儿童 376

智商 377

小学 379

教育学 379

儿童教育学 379

教学 380

教育 380

教师 381

学校 381

《学记》 381

教师劳动的特点 382

教师的知识结构 383

教师的职业道德 383

教师的能力结构 384

教育目的 385

教育客体、教育主体 385

德育 386

德才兼备 386

人的全面发展 386

美育 387

体育 387

智育 387

三个结合、六个并举 388

学校教育制度 388

劳动教育 388

两种教育制度 389

三类主要学校 389

教学为主 390

教学任务 390

教学论 390

各科教学法 390

学生掌握知识的基本阶段 391

教学过程 391

教学原则 392

发展能力 392

传授知识 392

理论联系实际的原则 393

科学性和思想性统一的原则 393

启发性原则 394

直观性原则 395

因材施教的原则 395

系统性原则 396

教学内容 397

教学相长 397

巩固性原则 397

教科书 398

教学大纲 398

教学计划 398

发现法 399

注入式教学法 399

教学方法 399

启发式教学法 399

谈话法和讨论法 400

讲授法 400

参观法 401

实验法 401

演示法 401

课堂教学 402

练习法 402

读书法 402

培养技能技巧的课 403

巩固知识的课 403

个别教学 403

课的类型 403

传授新知识的课 403

课的结构 404

综合课 404

检查知识、技能和技巧的课 404

实验课 404

布置家庭作业 405

巩固新知识 405

组织教学 405

复习检查 405

讲授新教材 405

学期教学进度计划 406

备课 406

教学工作的基本环节 406

上课 407

教案 407

课题计划 407

课外作业 408

平时检查 409

学生学业成绩的检查 409

课外辅导 409

学生学业成绩的评定 410

阶段检查 410

五爱教育 411

教育论 411

教学质量分析 411

知 413

思想品德教育的过程 413

思想品德教育的原则 414

行 414

情 414

意 414

正面引导的原则 415

言行一致的原则 415

共产主义方向性的原则 415

尊重学生和严格要求相结合的原则 416

通过集体进行教育的原则 416

发扬优点克服缺点的原则 416

校会 417

思想品德教育的方法 417

教育一致性和连贯性的原则 417

照顾少年儿童的年龄特点和个别特点的原则 417

思想品德教育的途径 417

说服 418

班会 418

表扬和批评，奖励和惩罚 419

实际锻炼 419

榜样 419

教学卫生 420

体育的内容 420

体育的任务 420

学校卫生保健工作的方法 421

生活作息制度 421

环境卫生 421

个人卫生 421

劳动教育 422

美育的要求 422

美育的职能 422

美育任务 422

美育的途径 422

科学技术活动 423

政治教育活动 423

劳动教育的要求 423

课外活动和校外活动 423

小组活动 424

群众性活动 424

文学艺术活动 424

儿童影剧院 425

儿童图书馆和儿童阅览室 425

个人活动 425

校外教育机关 425

少先队 426

夏令营 426

少年儿童广播站 426

少年宫 426

少年科技站 426

少先队活动的原则 427

少先队活动的内容和形式 427

少先队的作风 428

少先队辅导员 428

班主任 429

少先队的队歌 429

少先队的标志 429

少先队的队旗 429

红领巾 429

班主任工作的要求 430

操行评定 430

班集体 430

《小学生守则》 431

非智力因素 432

家长委员会 432

家庭访问 432

家长会 432

学校管理 433

体罚与变相体罚 433

暗示教育 433

模拟练习 433

小学组织系统 434

学校管理过程 434

总务主任（事务员） 435

教导主任 435

校长 435

小学教育视导 436

义务教育 436

校务会议 436

行政会议 436

思想品德课教学内容和要求 437

思想品德课的教学目的 437

其他各科教学 437

思想品德课教学大纲 437

思想品德课性质、地位、作用 437

思想品德课教学原则 438

思想品德课教学要点 438

共产主义理想教育 439

爱国主义教育 439

教学大纲的实施 439

集体主义教育 440

革命传统教育 440

努力学习、热爱科学教育 441

文明礼貌教育 441

社会主义民主和法制教育 442

劳动教育 442

寓教育于生动形象的故事之中的原则 443

辩证唯物主义观点的启蒙教育 443

意志、品格教育 443

言传身教 444

知行统一、言行一致的原则 444

思想品德课的课堂结构 445

思想品德课中的能力培养 445

课内外相结合 445

思想品德课的教学举例 446

思想品德课教学的针对性 446

思想品德课的几种教学方法 447

悬念在思想品德课教学中的运用 447

思想品德课的成绩考查 447

劳动课教学 448

思想品德课的几种课型 448

地理课教学 449

自然课教学 449

音乐课教学 450

体育课教学 450

历史课教学 450

外国语教学 451

美术课教学 451

电化教学的原则 453

媒体、教育媒体、现代教育媒体 453

电化教学 453

电化教育 453

电化教学 453

电教课的模式 454

电教课的类型 454

幻灯投影教学 455

电教课的设计 455

彩绘法制作幻灯投影片 456

墨绘法制作幻灯投影片 456

幻灯机 456

投影器 456

幻灯投影片的设计 457

油印法制作幻灯投影片 457

擦洗法制作幻灯投影片 457

粉刻法制作幻灯投影片 457

剪纸法制作幻灯投影片 457

熏烟法制作幻灯投影片 457

摄影法制作幼灯投影片 457

投影教具 458

活动式投影片 458

挂图式幻灯投影片 458

基图式幻灯投影片 458

复合式投影片 458

录音教学 459

教学银幕 459

盒式录音机的功能键 460

盒式录音机 460

有线话筒 460

磁带录音机 460

盒式录音机常用的插口 461

唱片转录 462

话筒录音 462

录音机的保养 462

用情景法进行录音教学 463

用比较法进行录音教学 463

磁带录音的复制 463

用示范法进行录音教学 463

影视教学 464

用反馈法进行录音教学 464

电视教学的类型 465

电视教学 465

录放象设备 465

程序教学 466

语言实验室 466

电子计算机辅助教学 467

《关于普通话异读词审音表》的通知 468

附录 468

《普通话异读词审音表》修订稿摘要 469

附： 469