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第一章 家庭教育学是怎样的一门科学（绪论） 1

一、什么是家庭教育 2

（一）什么是教育 2

（二）什么是家庭 2

（三）家庭教育的含义 5

二、家庭教育学的对象和发展过程 6

（一）家庭教育学的对象 6

（二）家庭教育学的发展过程 7

三、家庭教育学的任务 12

第二章 家庭教育的地位和作用 16

一、家庭教育和人的发展的关系 16

（一）父母遗传的作用 16

（二）家庭环境的作用 20

（三）家庭教育的作用 24

二、家庭教育和社会发展的关系 35

（一）家庭教育和社会发展的关系 35

（二）家庭教育和政治经济的关系 39

（三）家庭教育与学校教育、社会教育的关系 41

第三章 家庭教育的产生和发展 44

一、家庭教育产生的过程 45

二、奴隶社会的家庭教育 51

（一）奴隶的家庭教育 52

（三）奴隶主的家庭教育 53

三、封建社会的家庭教育 59

（一）以“三纲五常”为核心 60

（二）普遍实行封建家长制 61

（三）灌输“万般皆下品，惟有读书高”的思想 63

（四）灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学 64

（五）贯穿男尊女卑的思想 65

四、资本主义社会的家庭教育 67

（一）资本主义社会家庭教育的本质特征 67

（二）资本主义上升时期的家庭教育 69

（三）现代资本主义社会的家庭教育 70

五、社会主义社会的家庭教育 73

（一）社会主义家庭教育的状况 73

（二）社会主义家庭教育的特点 76

一、家庭教育同学校教育的区别 79

（一）实施教育的环境不同 79

第四章 家庭教育的特点 79

（二）教育者和受教育者的关系不同 80

（三）教育者的条件不同 82

（四）确定培养目标的依据不同 83

（五）教育内容不同 83

（六）教育的途径、方法不同 84

二、家庭教育的优势 85

（七）组织管理不同 85

（五）天然的连续性 101

（七）内容的丰富性 108

（八）方法的灵活性 108

三、家庭教育的局限性 109

（一）旧社会家庭教育的局限性 109

（二）一般家庭教育的局限性 111

第五章 影响家庭教育的诸因素 115

（一）家庭生活环境 116

一、影响家庭教育的内部因素 116

（二）家长的素养 123

二、影响家庭教育的外部因素 131

（一）家庭的社会地位 131

（二）家庭所处的时代 132

（三）家庭所处的社会区域 132

（四）子女的交友 133

一、家庭教育的目的 135

（一）家庭教育的目的是客观存在的 135

第六章 家庭教育的目的、任务和内容 135

（二）家庭教育目的的社会制约性 136

（三）确定家庭教育目的的依据 137

（四）社会主义家庭教育的目的 140

二、家庭教育的任务和内容 141

（一）家庭德育的任务和内容 141

（二）家庭智育的任务和内容 144

（三）家庭体育的任务和内容 145

（四）家庭美育的任务和内容 145

（五）家庭劳动教育的任务和内容 146

第七章 家庭教育的一般原则和方法 147

一、家庭教育的一般原则 147

（一）以身作则的原则 147

（二）教育统一、要求一致的原则 150

（三）严格要求和尊重爱护相结合的原则 156

（四）循序渐进的原则 161

（五）因材施教的原则 165

二、家庭教育的一般方法 173

（一）家庭生活环境的熏陶 174

（二）说服教育 177

（三）树立榜样 178

（四）实际锻炼 181

（五）表扬奖励 183

（六）批评惩罚 186

（七）暗示 191

（八）指导孩子安排好生活 194

（九）指导孩子接触社会 195

（十一）指导收看家庭电视 196

（十）指导课外阅读 196

第八章 家长 198

一、家长的地位和作用 198

（一）家长的概念 198

（二）家长是子女的教育者 199

（三）家长是国家意志的体现者 201

（四）必须加强家长自身的修养 202

二、家长的修养 205

（一）要有高度的义务感 206

（二）要有教育子女的知识 211

（三）要有教育子女的能力 215

（四）要有理智 220

（五）要有威信 223

第九章 家庭教育的指导 228

一、必须加强家庭教育的指导 228

二、怎样指导家庭教育 232

（一）指导家庭教育的任务和内容 232

（二）指导家庭教育的一般途径和方式 234

（三）努力办好各种类型的家长学校 241

（四）家庭教育也应立法 250

第十章 独生子女教育 254

一、独生子女教育问题的提出 254

（一）独生子女教育关系到国家的未来 257

（二）独生子女教育关系到计划生育政策的实施 257

（三）独生子女教育关系到千家万户的利益 258

（四）独生子女教育关系到学校教育的成败 259

（五）独生子女教育有待加强 259

二、如何正确看待独生子女 260

（一）历史上对独生子女的几种不同看法 261

（二）对独生子女的正确看法 266

三、独生子女家庭生活环境的特点 271

（一）物质生活条件较优越 272

（二）父母之爱强烈而集中 273

（三）生活上受到更周到的照顾 275

（四）家长的期望高、期望多 277

（二）培养独立活动、独立生活和社会交往的能力 278

（一）独生子女在家庭生活中的地位要恰当 278

四、怎样教育好独生子女 278

（三）全面关心孩子 279

第十一章 新形势下的家庭教育 280

一、家庭教育的新形势、新课题 280

（一）家庭生活普遍改善 280

（二）独生子女日益增多 281

（三）家庭结构简单，规模缩小 282

（四）家庭生活日益信息化 283

（五）十年动乱中的年轻人做了父母 284

（六）社会上重视知识、重视人才 285

（七）子女头脑里的新观念 286

二、发展家庭教育的大好形势 287

（一）开展家庭教育科学研究 287

（二）加强家庭教育的领导 288

（三）更新家庭教育观念 288

附录 293

巴甫雷什中学“家长学校”的讲课题目 293

后记 298