吕叔湘论语文教育PDF电子书下载

目录 1

谈语言的学习和教学 1

关于语文教学的两点基本认识 9

关于语文教学问题 22

当前语文教学中两个迫切问题 31

中小学语文教学问题 34

关于中学语文教学问题 48

关于中学语文教学的种种问题 60

教学思想和教学方法的改革——在叶圣陶语文教育思想讨论会上的书面发言 75

语文教学要变被动为主动——写在《语文学习》创刊五周年之际 78

一封令人忧虑的来信 81

我赞成语文教学要轻装前进 86

普通话书面语的教学 88

关于语文工作的一些感想 95

语文教学既是一门科学，也是一种艺术 106

关键在于一个“活”字 108

关于中学语文教材的几个问题 109

谈《国文百八课》 118

编教材有三难 123

语法体系及其他 126

怎样把语法教活 130

关于语法图解的用途及其局限性——给一位中学语文教师的信 137

中学教师的语法修养 144

语法教学要在教法上多动脑筋 151

语法知识在语文教学中的地位 152

少死讲，多引发讨论——在“中学语法教学研讨会”上的书面发言 154

汉语文的特点和当前的语文问题 155

什么叫文言 170

漫谈语法研究 187

语法研究的对象 199

怎样学习长句子 205

狙公赋芧和语法分析 214

题外的话，也是题内的话 217

咬文嚼字 219

错字小议 223

谈《语言的演变》 229

关于《语言的演变》的通信 234

汉字和拼音字的比较——汉字改革一夕谈 237

发挥汉语拼音方案的巨大力量，在语文教学上实现 272

多快好省 272

从汉语拼音方案想到语言教学 278

再论拼音字母和语言教学 282

拼音识字可以充分调动儿童学习的积极性 287

我的希望 291

“注音识字，提前读写”实验的重大意义 293

新的和旧的语文教学 298

四十年间 301

字形规范问题答客问 303

《汉语拼音方案》公布30周年有感 306

简论“识繁写简” 307

作文教学臆说 308

说“达” 310

言之有物、顺理成章——在沈阳中学作文教学讨论会上的讲话 313

作文难，改文也不易 315

学文杂感 317

文学与语言的关系 319

文风问题之一 322

评改一篇谈语文学习的发言稿 327

评改《澜沧江边的蝴蝶会》 354

评一篇通讯稿 378

语文刊物漫忆——祝贺《中学语文教学》创刊 408

《语文教学篇目索引》序 412

《语文学习讲座丛书》序 414

《高中学生作文评改》序 416

《现状和设想》序 419

本色和明净 421

语文教师的心里话 423

《叶圣陶语文教育论集》序 425

一点希望——写在《年轻的教育改革家——魏书生》的前面 431

《“注音识字，提前读写”实验报告》序 433

《中学语文教学论集》序 436

《语文研究新成果选粹》序 438

附录： 441

吕叔湘先生和中小学语言教育 张志公 441

吕叔湘先生和语文教学 张寿康 448

吕叔湘先生与《汉语》教科书和《语文学习》 徐枢 453

吕叔湘先生谈语法训练 江明 456

吕叔湘同志关于九年义务教育语文教学大纲的谈话 王连云整理 458

《语法修辞讲话》写作的前前后后——访著名语言学家吕叔湘 李行健 462

从吕老学到的 刘国正 466

吕叔湘先生年表 陈大庆 469

编后记 李行健 508