现代教育技术教程 第2版PDF电子书下载

目录 1

第1章　现代教育技术概述 1

1.1　教育技术的产生和发展 1

1.1.1　教育技术的概念 1

1.1.2　国外教育技术的发展 3

1.1.3　我国教育技术的发展 8

1.2　教育技术定义的演变和研究对象 10

1.2.1　教育技术定义的演变 10

1.2.2　教育技术的研究对象 13

1.3　教育技术与教育改革 16

1.3.1　现代教育技术与教育现代化 17

1.3.2　现代教育技术应用是教育改革的战略选择 19

第2章　视觉媒体 21

2.1　视觉媒体设备 21

2.1.1　幻灯机 21

2.1.2　投影器 23

2.1.3　幻灯机、投影器常见故障及排除 24

2.1.4　视频实物展示台 25

2.1.5　数码相机 27

2.1.6　扫描仪 28

2.2　幻灯片、投影片的制作 30

2.2.1　幻灯片的设计与制作 30

2.2.2　投影片的设计与制作 32

2.3　视觉媒体的教学应用 34

第3章　听觉媒体 36

3.1　听觉媒体设备 36

3.1.1　录放音设备 36

3.1.2　扩音设备 44

3.2　听觉媒体教材的设计与制作 49

3.2.1　听觉媒体教材的类型 49

3.2.2　听觉媒体教材的设计 49

3.2.3　录音步骤 51

3.2.4　用计算机制作听觉媒体教材 52

3.3.1　听觉媒体的教学特性 54

3.3　听觉媒体的教学应用 54

3.3.2　听觉媒体的教学功能和应用 56

第4章　视听觉媒体 58

4.1　视听觉媒体设备 58

4.1.1　电影媒体 58

4.1.2　电视媒体 59

4.2　电视教材的编制 69

4.2.1　电视教材形式分类 69

4.2.2　电视教材的编制过程 71

4.3　视听媒体的教学应用 75

5.1.1　计算机教育应用的发展与方式 78

5.1　计算机的教育应用 78

第5章　计算机在教育中的应用 78

5.1.2　计算机辅助教学 83

5.1.3　计算机管理教学 99

5.2　计算机在学习中的应用 103

5.2.1　文字处理软件在学习中的应用 104

5.2.2　电子表格在学习中的应用 108

5.2.3　数据库在学习中的应用 112

5.2.4　PowerPoint在学习中的应用 116

6.1　多媒体技术 120

6.1.1　多媒体技术概述 120

第6章　多媒体教学系统的应用 120

6.1.2　多媒体音频技术 123

6.1.3　多媒体视频技术 127

6.2　多媒体教室 129

6.2.1　多媒体教室的类型、构成与组建原则 129

6.2.2　多媒体教室的基本教学功能和实例 132

6.3　语言实验室 134

6.3.1　语言实验室的种类和基本结构 134

6.3.2　语言实验室的基本教学功能和教学应用 138

6.3.3　语言实验室的设计及实例 140

6.4　微格教学系统 142

6.4.1　微格教学的发展历程、特点与过程 142

6.4.2　微格教学系统的组成与设计 146

第7章　Internet的教学应用 150

7.1　Internet概述 150

7.1.1　计算机网络的概念及分类 150

7.1.2　Internet的产生与发展 152

7.1.3　Internet发展的意义与影响 153

7.2　网络技术应用 154

7.2.1　网络通信手段 154

7.2.2　信息共享 162

7.2.3　计算机网络技术及其应用 163

7.3　网络的综合教学应用 175

7.3.1　网络教育的定义 175

7.3.2　网络教育的形式 177

第8章　现代远程教育 190

8.1　远程教育的概念和系统要素 190

8.1.1　远程教育的概念 190

8.1.2　远程教育系统的基本要素 191

8.2　远程教育的教学模式 193

8.2.1　远程教育的传统教学模式 193

8.2.2　基于计算机网络的远程教育教学模式 194

第9章　教学设计概述 199

9.1　教学设计简介 199

9.1.1　教学设计概念 200

9.1.2　教学设计的理论基础 204

9.2.1　教学设计的过程模式概述 205

9.2　教学设计的模式 205

9.2.2　迪克-凯瑞的教学设计模式 208

9.2.3　史密斯-瑞根的教学设计模式 209

9.2.4　教学设计的一般模式 211

第10章　教学设计的前期分析 212

10.1　学习需要分析 212

10.1.1　学习需要分析概述 212

10.1.2　分析学习需要 214

10.2　学习任务分析 217

10.2.1　学习任务分析概述 217

10.2.2　学习任务分析的一般过程 218

10.2.3　学习任务分析的实施 220

10.3　学习者分析 225

10.3.1　学习者分析的要素 225

10.3.2　学习者分析的阐明 228

10.4　学习背景分析 229

10.4.1　学习背景分析概述 229

10.4.2　学习背景分析的一般过程 232

第11章　教学目标的阐明 234

11.1　教学目标阐明的理论依据 234

11.1.1　教学目标概述 234

11.1.2　教学目标阐明的理论依据 235

11.2.1　教学目标的基本要素 240

11.2　教学目标的编制 240

11.2.2　教学目标编写的方法 241

11.3　评价试题的编制 242

第12章　教学策略的制定 245

12.1　教学策略概述 245

12.1.1　迪克-凯瑞的教学策略体系 245

12.1.2　史密斯-瑞根的教学策略体系 250

12.1.3　教学策略体系的构建 253

12.2　教学过程 253

12.2.1　教学过程概述 254

12.2.2　教学过程阶段理论 255

12.3.1　探究学习 258

12.3　学习方式的设计 258

12.3.2　合作学习 259

12.3.3　自主学习 260

12.4　教学组织形式 262

12.4.1　班级授课 262

12.4.2　分组教学 263

12.4.3　个别化教学 264

12.4.4　教学组织形式的设计 265

12.5　教学方法 266

12.5.1　教学方法概述 266

12.5.2　教学方法的设计 269

13.1.1　教学媒体及其分类 271

第13章　教学媒体的选择和设计 271

13.1　教学媒体概述 271

13.1.2　教学媒体的功能 272

13.2　教学媒体的选择 274

13.2.1　教学媒体选择的依据 274

13.2.2　教学媒体选择的模式 276

第14章　教学设计方案的编制 284

14.1　教学设计方案编制的原则和程序 284

14.1.1　教学设计方案编制的原则 284

14.1.2　教学设计方案编制的程序 285

14.2.1　案例一：“狐狸和乌鸦”（小学语文） 287

14.2　教学设计案例 287

14.2.2　案例二：“曲线运动”（高中物理） 291

第15章　教学设计的评价和修改 298

15.1　教学评价概述 298

15.1.1　教学评价的概念与类型 298

15.1.2　教学评价的技术 300

15.2　教学设计的形成性评价与修改 304

15.2.1　教学设计的形成性评价 305

15.2.2　教学设计的修改 307

第16章　教学媒体管理 309

16.1　教学媒体软件管理 309

16.1.1　传统印刷资源的管理 309

16.1.2　常规非印刷资源的管理 310

16.2.1　教学媒体硬件管理概述 313

16.2　教学媒体硬件管理 313

16.2.2　教学媒体硬件管理的过程 315

16.3　网络及其资源管理 317

16.3.1　网络教育资源建设技术规范 317

16.3.2　网络资源的管理 319

16.3.3　网络管理 321

第17章　信息技术与课程整合 323

17.1　信息技术与课程整合概述 323

17.1.1　信息技术与课程整合的相关概念 323

17.1.2　信息技术与课程整合的本质和目标 325

17.2.1　信息技术与课程整合的策略与方式 327

17.2　信息技术与课程整合的策略、方式与模式 327

17.2.2　信息技术与课程整合的模式 331

17.3　信息技术与数学和科学课程的整合 337

17.3.1　信息技术与数学课程的整合 337

17.3.2　信息技术与科学课程的整合 341

17.3.3　整合案例 344

17.4　信息技术与社会科学课程的整合 346

17.4.1　信息技术与社会科学教育的整合 346

17.4.2　整合案例 349

参考文献 352

后记 354