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目录 1

序 1

绪论 1

一、美育的研究对象 3

二、美育的任务 9

三、《美育概论》的主要内容 12

四、《美育概论》的学习方法 15

第一章　美育的产生和发展 17

第一节　美育的产生 17

一、美育的产生与艺术起源的联系 17

二、人类审美活动与发展 21

一、我国古代的美育 24

第二节 中国教育史上的美育 24

二、我国近代的美育 29

三、我国当代美育状况 31

第三节　西方教育史上的美育 34

一、古希腊到中世纪的美育 35

二、欧洲文艺复兴以来的美育 42

第二章　美育的地位和作用 46

第一节　美育在社会生活中的地位 46

一、美育与社会经济基础的关系 46

二、审美意识与其它意识形态之间的关系 52

三、美育与艺术发展的相互关系 55

第二节　美育的社会作用 60

一、扩大和加深对客观现实的认识 61

二、情感净化作用 62

三、心理平衡作用 63

四、发展智力作用 64

第三章　美育的特点 66

第一节　美的特征 66

一、美与美育 66

二、美的一般特征 71

第二节　美育的特点 80

一、美育理论的实践性 80

二、美育内容的形象性 82

三、美育过程的情感性 84

第三节　美育的阶级性、时代性和民族性 86

一、美育的阶级性 86

二、美育的时代性 89

三、美育的民族性 92

第四章美育的内容 95

第一节 自然美与美育 95

一、自然美的产生及其范围 95

二、自然美的特点 98

三、自然美的美育作用 104

第二节 社会美与美育 107

一、社会美的产生及其范围 107

二、社会美的特点 110

三、社会美的美育作用 113

第三节　艺术美与美育 115

一、艺术美的产生和范围 115

二、艺术美的特点 119

三、艺术美的美育作用 123

第五章　美育的过程 126

第一节　美育的阶段性 126

一、人的生理和心理发展的阶段性 126

二、青少年的生理、心理和思维特点 130

三、美育的阶段性 134

第二节　审美的特点和条件 138

一、审美的特点 138

二、审美的条件 144

第三节　审美的过程 146

一、一般审美过程 147

二、不同的审美过程 149

第一节　学校美育的系统管理 152

第六章　学校美育 152

一、学校领导要高度重视美育 153

二、教师在学校美育中的重要作用 155

三、处理好教学与美育的关系 157

四、创造美的校园环境 158

五、开展丰富多彩的课外活动 161

第二节　幼儿美育 162

一、幼儿美育的重要性 162

二、幼儿美育的特点 164

三、幼儿美育的内容 167

第三节 中小学美育 171

一、中小学美育的必要性 171

二、中小学美育的特点 172

三、中小学美育的内容与方式 174

一、大学美育的必要性 180

第四节　大学美育 180

二、大学美育的特点 181

三、大学美育的内容与方式 185

第七章　家庭美育 189

第一节　家庭美育的内容 190

一、家庭环境与美育 190

二、家庭生活与美育 191

第二节　家庭美育的实施 197

一、家长对子女美育的责任 197

二、家长对子女美育的影响 198

三、如何安排好家庭的精神生活 205

第一节　社会美育的重要性 211

第八章　社会美育 211

一、社会风气与美育 213

二、社会思潮与美育 214

三、社会环境与美育 216

四、社会宣传与美育 218

第二节　社会美育的特点 219

一、社会美育的广泛性 220

二、社会美育的系统性 221

三、社会美育的协作性 222

第三节　社会美育的实施 223

一、领导重视与专家协助 223

二、重视成人的家庭与职业美育 224

三、繁荣文艺创作，提高影片电视片的质量 225

四、开发风景资源，美化城乡环境 226

第九章　文学美育 227

第一节　文学美育的特点 228

一、语言艺术的特点 228

二、文学欣赏的审美标准 230

三、文学欣赏的条件 233

第二节　诗美欣赏 236

一、诗歌的特点和种类 236

二、怎样欣赏诗美 240

第三节　散文美欣赏 245

一、散文的特点和种类 245

二、怎样欣赏散文美 250

一、小说的特点和种类 255

第四节　小说美欣赏 255

二、怎样欣赏小说美 257

第十章　音乐美育 262

第一节　音乐美育的特点 262

一、音乐美育的地位 262

二、音乐美育的特点 265

第二节　歌曲的欣赏 267

一、歌曲的特点和种类 267

二、歌曲的教唱 269

三、歌曲的欣赏 271

第三节　乐曲的欣赏 273

一、乐曲的特点和种类 273

二、乐曲欣赏的方法 275

一、美术美育的地位 279

第十一章　美术美育 279

第一节　美术美育的特点 279

二、美术的一般特征 281

三、美术美育的特点 283

第二节　美术的分类 285

一、绘画艺术 286

二、雕塑艺术 287

三、工艺美术 288

四、建筑艺术 290

第三节　美术的欣赏 291

一、中国传统美术的欣赏 291

二、西方美术的欣赏 294

第一节　体育美育的特点 300

第十二章　体育美育 300

一、体育美育的二重性 301

二、体育美育的群众性与专业性 301

三、体育美育形式的多样性和灵活性 302

第二节　体育教学与美育 303

一、重视青少年身体形态美的教育 304

二、注意培养学生刚毅活泼的性格美 305

三、指导学生正确欣赏体育运动美 307

第三节　体育运动美欣赏 308

一、体育运动以展现人体美为主 309

二、动态的表演艺术美 310

三、高尚健康的风格美 313

第一节　综合艺术美育的特点 315

第十三章　综合艺术美育 315

一、综合艺术的特点 317

二、综合艺术美育的特点 321

第二节　戏剧艺术美的欣赏 324

一、戏剧文学剧本的欣赏 325

二、导演和演员表演艺术的欣赏 325

三、中国传统戏曲艺术的欣赏 328

第三节　电影艺术美欣赏 330

一、动态视觉形象的欣赏 331

二、“蒙太奇”艺术手法的欣赏 333

第一节　美育与人的全面发展教育 335

一、美育是人的全面发展教育的重要因素 335

第十四章　美育与德育、智育、体育 335

二、全面发展教育包括美育 338

第二节　美育与德育 340

一、美育在道德教育中的特殊作用 340

二、美育与德育的区别和联系 343

第三节　美育与智育 344

一、美育对智育发展的促进作用 344

二、智育是美育的基础 348

三、正确处理美育与智育的关系 350

第四节　美育与体育 352

一、美育的怡情健身作用 352

二、体育要体现美育 353

三、提高体育美育的效果 354

一、情绪体验与道德判断的关系 356

第一节 审美过程与道德教育相统一 356

第十五章　美育实施的原则和要求 356

二、自然美欣赏中的爱国主义教育 359

三、艺术美和社会美欣赏中的人格品质的教育 361

第二节　艺术鉴赏与评论分析相结合 364

一、艺术鉴赏与评论分析的关系 364

二、认识艺术鉴赏的规律，掌握文艺评论的方法 365

第三节　审美活动与理论普及相促进 369

一、以审美活动为主 370

二、发挥理论的指导作用 372

第四节　教师引导与学生自修相协调 373

一、重视教师的主导作用 373

二、努力培养学生的主动性和自觉性 374

第五节　美育实施的要求 375

一、要有针对性 不要一刀切 376

二、要循序渐进　不要违反客观顺序 376

三、要了解成熟期 掌握关键时期 376

四、要让内因起作用 377

第十六章　美育与杜会主义精神文明建设 378

第一节　美育与社会主义精神文明建设 378

一、美育是社会主义精神文明建设的重要组成部分 378

二、精神文明建设是长期的战略任务 381

三、文明要美育、美育促文明 383

第二节 “五讲四美三热爱”活动的美育意义 385

一、人创造美，美教育人 386

二、建立美育系统工程 388

后记 392