幼儿园园长工作手册PDF电子书下载

第一篇　幼儿园管理 1

第一节 管理过程 1

国家对幼儿教育的管理规定 1

管理过程的涵义 3

管理过程的阶段及职能 4

管理过程的特点 9

附：幼儿园管理条例 11

第二节 管理规律 16

对规律性的探索 16

管理过程的整体性 18

管理方法简述 21

第三节 管理措施 21

管理的具体方法 22

管理心理学 25

管理现代化 26

附：幼儿园工作规程（试行） 27

第四节 合作管理 39

家校合作主题 39

附：家庭使用游戏单 41

第二篇　保教工作管理 44

第一节　保教工作的特点 44

保教工作是幼儿园工作的重心 44

保教结合是工作的基本原则 46

保教结合应注意的问题 49

保教管理的高层组织机构 51

第二节　保教工作的组织实施 51

保教管理的中层组织机构 54

保教管理的基层组织机构 55

第三节 建立保教工作的目标体系 61

保教目标的内容 61

制订保教目标的依据及特点 62

制订目标时应注意的问题 63

建立保教工作常规 64

第四节 幼儿园保教工作细则 67

生活活动细则 67

卫生保健细则 71

游戏活动细则 72

教学活动细则 74

第五节　保教科研活动的组织 75

保教科研活动的意义 75

开展科研活动的可能性 76

科研组织管理 76

保教资源管理的方法 80

第三篇　园长工作技能 84

第一节　制定工作计划 84

制定计划的前提 84

确定学期目标 86

附：学期工作计划 87

每月工作计划 89

每周工作计划 91

附：小班9月第一周工作计划 92

半日工作计划 93

第二节 组织教育活动 95

教育内容 95

教育建议 96

附：中班九月工作计划 97

第三节　设计教学过程 100

教学活动设计 100

主体设计原则 100

活动前的准备 101

附：小班9月第一天工作计划 102

第四节　教育技能标准 104

教师应具备的技能 104

回答幼儿提问的方法 109

对幼儿提问的方法 109

教儿童学外语的窍门 110

指导幼儿阅读的方法 111

指导儿童练习绕口令 112

第四篇　教育目标 119

第一节　培养目标 119

培养幼儿的自主性 119

培养幼儿的创新精神 121

语言教育 125

计算能力的培养 128

附：童话王国是创造思维的摇篮 131

第二节 认知练习 136

认知训练 136

幼儿自我认识 142

认识家庭及成员 146

基本活动认知训练 149

第三节　教学内容 157

随机教育 157

重视教育过程 159

健康小知识 161

安全小知识 162

交往小知识 163

第四节 建立幼儿档案 164

建立档案的方法 164

学前期档案分类 165

学龄期健康档案 172

德育包括的要素 175

第五篇　德育 175

第一节　德育的基本内容 175

幼儿的道德认识 177

道德情感 178

道德情感的特性 179

道德行为 180

附：注重爱祖国的情感教育 181

道德评价 185

第二节 德育教育的原则及方式方法 186

幼儿教育的基本原则 186

道德品质教育的意义 189

幼儿德育的教育方法 191

德育教育过程的特点 192

儿童品德教育的方式 195

第六篇　幼儿智力测验 198

第一节 测验的技巧 198

1岁孩子的智力测验 198

2～2.5岁孩子的智力测验 199

4～4.5岁孩子的智力测验 200

5岁孩子的智力测验 202

6岁孩子的智力测验 202

7岁孩子的智力测验 203

测验时应注意的问题 204

简易测查工具 205

第二节 家庭自测 205

家长应当了解的情况 206

测查时的注意事项 207

发现幼儿天赋的方法 208

附：家庭自测项目表 209

第三节 测评实例 214

认知能力的测定 214

不同情况实例测评 220

智力超常的表现 222

智力落后的表现 223

计算测验结果的方法 224

幼儿智力开发的不宜事项 225

第一节 游戏基本程序 227

游戏学习的程序 227

第七篇　游戏活动 227

运动能力的发展阶段 229

附：学习区（角）材料的配置 230

第二节 游戏的特点 234

不同阶段游戏的特点 234

选择游戏的原则 236

游戏时的注意事项 236

运动能力测试 237

附：游戏育人 238

附：猜谜语 242

第三节 游戏活动指导 249

体育游戏的内容 249

指导体育游戏应注意的问题 250

角色游戏的指导 252

结构游戏的指导 254

表演游戏的指导 256

开展智力游戏的方法 257

第八篇　绘画与手工制作 263

第一节 启蒙教育 263

色彩启蒙教育的方法 263

绘画能力培养 265

美术启蒙教育 266

美术欣赏的几种方法 267

第二节　绘画辅导 268

辅导幼儿画简笔画 268

辅导幼儿画蜡笔画 270

辅导儿童画水墨画 272

辅导儿童绘制图案画 275

第三节 制作技能 276

培养手工制作能力 276

制作类型 277

泥工指导 278

纸手工的指导方法 279

自制玩具的指导 283

第九篇　歌唱与舞蹈 284

第一节 幼儿歌唱知识 284

唱歌时应注意的问题 284

培养儿童唱歌的兴趣 285

做音乐游戏的方法 286

教儿童倾听声音 287

儿童欣赏音乐作品的范围 288

第二节 音乐教育标准 288

音乐教育概述 288

音乐教育要求 290

培养音乐欣赏能力 292

音乐教材和器材 294

第三节　舞蹈训练技巧 294

歌舞的特点与内容 294

舞蹈训练的基本功 297

舞蹈训练的方法 302

培养舞蹈才能的途径 305

辅导中应注意的问题 306

管理的基本任务 308

第十篇　教学工作管理 308

第一节　教学管理的任务 308

管理涵义的发展 311

第二节　教学管理的内容 313

教学常规管理 313

附：幼儿园教育指导纲要（试行） 315

第三节　课程编制 327

课程编制的科学性 327

课程编制的原则 328

课程目标 331

课程内容 332

工作管理的意义 335

第一节　教师工作管理 335

第十一篇　师资管理 335

教师的任用与工作安排 336

教师的培养与提高 339

第二节　教师的职责及考核 341

幼儿教师的工作能力 341

工作岗位责任制 343

工作的激励和考评 344

附：家长对幼儿教育评价表 348

第三节 教师职业品质 350

职业道德 350

智能结构 354

职业特点 361