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- 作 者:姚伟钧,余和祥主编;王作新著
- 出 版 社:武汉:湖北教育出版社
- 出版年份:2001
- ISBN:7535127606
- 页数:221 页
目录一 一言重九鼎,行止无改更——姓氏名号 1
(一)族系的标志——姓氏的来历与发展 2
1.以地域名称为氏 8
2.以官名为氏 9
3.以祖先的字或谥号为氏 10
(二)个人的符号——人名与字号 13
二 亲疏须有别,长幼自有序——人际称谓 23
(一)血缘维系的结构——亲属称谓 25
(二)道是无亲却有情——亚亲与仿亲属称谓 30
(三)君君臣臣,卿卿我我——谦称与敬称 38
三 言出似有灵,语发若有神——语文崇拜 61
(一)名实混同,遐迩若一——美女蛇的故事与名称的虚实合一性 61
(二)平常与超常的组合——“芝麻开门”与咒语的奇异力量 67
四 入乡随风俗,入门知禁忌——言语忌讳 72
(一)烧香视神,说话看人——语讳的产生及生成环境 73
1.特定职业中的语讳 75
2.岁时节日中的语讳 75
3.喜庆氛围中的语讳 76
(二)避凶趋吉,避俗就雅——语讳发生的心理趋向 78
1.“逝世”、“百年”与“崩”、“薨”、“卒”、“死” 78
2.“黄”与“黄色” 82
3.解手及厕所别称 84
4.私讳、家讳与国讳 88
五 神设圣创造,惊天泣鬼神——汉字构成 93
(一)神人圣哲的伟绩——文字产生的传说 94
(二)由实物到刻纹与图画——原始的记事传信方式 98
(三)文明光照下的亮点——文字的产生 104
(四)记事写物,法象为本——汉字的结构 109
六 倒省或增改,祈福亦禳灾——汉字变形 113
(一)画中有话——吉祥画及字体变化的艺术品性 113
(二)倒“福”、双“喜”及其他——民俗字的语义及其渊源 116
七 析形拆字体,庄谐皆成文——汉字解析 124
(一)历史的镜像——汉字的文化观照 125
1.“俞”、“方”、“舟”与古代水运工具 125
2.“?”、“罗”、“为”与古代生产方式 127
3.“艺”、“后”、“威”与古代女权社会 129
4.“娶”、“妻”、“归”与古代婚嫁习俗 132
5.“死”、“尸”、“鬼”与古代生死观 139
(二)迷信的投影——文字占卜与“文字狱” 146
八 面若岭成峰,底缘山外求——谜语猜制 158
(一)扑朔迷离,柳暗花明——谜语的特点及传统格式 160
(二)“脊梁”担起的谜——字谜的结构类型 162
九 好事宜成双,无独恒有偶——偶对建构 165
(一)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符——对联例话 166
1.装饰联 172
2.交际联 174
3.挽联 180
4.喜联 184
5.行业联 186
(二)造化赋形,支体必双——汉语偶对结构与民俗文化心理 189
十 源长有流派,地广分东西——语言变异 200
(一)方俗何妨识风雅——方言与“輶轩使者”的功绩 200
(二)“鸡公”、“鸡母”与“乡音无改”——语法、语音的地域性及民俗观 204
(三)“洋驴子”、“水的士”和“酒坛子”、“爱人”——词汇的地域性及文化观照 208
后记 220
- 《程序逻辑及C语言编程》卢卫中,杨丽芳主编 2019
- 《幼儿园课程资源丛书 幼儿园语言教育资源》周兢编 2015
- 《高等学校“十三五”规划教材 C语言程序设计》翟玉峰责任编辑;(中国)李聪,曾志华,江伟 2019
- 《音乐语言的根基》张艺编著 2019
- 《认知语言学视野的抽象方位结构研究》曹爽著 2019
- 《激活语言思维》李蒨,王宏年,汤青编著 2017
- 《汉语言文学本科专业核心课程研究导引教材 古代汉语》马蓝婕责任编辑;(中国)魏宜辉 2019
- 《英语教师语言意识研究》秦莉,赵春贺著 2019
- 《基于多维视角的英语语言学理论探索与应用》刘曦著 2019
- 《民族民俗文化旅游翻译研究》杨山青,朱必俊著 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019