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第一篇　社会学科与跨学科教学　社会学科一览 1

序言 1

社会科学 29

教授社会学科 29

整合社会科学 29

成为优秀公民的角色需要技能 29

建立结合教学与社会学科整合课程 29

决策的程序 29

程序的定义 29

结合社会学科的图例 29

第二篇　社会学科与跨学科教学　跨学科教学一览 29

跨学科教学的目的 49

第三篇　社会学科课堂评价 49

跨学科教学和社会学科 49

传统的教学方式对跨学科的教学方式哲学与心理学理论 49

文化学习的重要因素 49

跨学科教学 49

社会学科课堂评价 65

评价对评估 65

评价的方法 65

评价工具 65

可供选择的评价 65

第四篇 早期儿童社会学科 65

第五篇　阅读，写作和讨论　社会学科中的交流 87

功课计划概要范例 87

跨学科教学技术 87

自我中心主义和八个意识圈 87

课程内容与社会学科 87

早期儿童 87

方法和加强限制 87

口述历史 123

第六篇　社会学科通过策略教学使学习更为容易 123

户外远足 123

作为学习策略的阅读、写作和讨论 123

当前事件 123

讨论 123

历史文档：日记、日志、书信和报纸 123

美学和传递的阅读与写作 123

各种写作类型的研究 123

写作与社会学科 123

写作 123

阅读 123

布鲁姆分类 143

脑研究与社会学科中的策略教学 143

激活学习的策略 143

策略顺序 143

透视历史 143

技术和阅读策略 143

第七篇　另外的时间　另外的地点　通过文学赋予社会学科生命 143

第八篇　地理学　通过跨学科教学探索整个世界 178

通过日记分享个人对历史小说的回应 178

全部放在一起：社会学科主题单元 178

用于穿越美国（以及环游世界）的画册 178

通过传记与著名人物面对面交谈 178

现行地理学一瞥 208

地理学技能 208

六个地理学要素 208

空间概念的世界 208

地点与区域——有关土著美国人区域的一个初级单元 208

自然系统——气候和天气怎样影响我们的生活 208

人类系统——美国西部扩张 208

环境与社会——保护我们的地球 208

地理学应用——深思熟虑的决策 208

第九篇　民主社会的公民学教育 208

品德教育与脑研究 225

第十篇　经济学教育　方法与手段 225

人权 225

公民的责任 225

加强批判性的思考技能 225

公民生活，政治和管理 225

创建民主课堂 225

什么是经济学 250

基本主题单元——货币 250

中等主题单元：大萧条 250

使用文学教授经济学 250

第十一篇　社会学科中的戏剧　一扇通往过去的大门，一条通向将来的道路 250

第十二篇　社会学科与艺术　从内心旅行到遥远的地方 278

社会学科课程的戏剧和主题线索 278

戏剧源泉与思想 278

戏剧作为与别人交流的基础 278

在课堂中开始戏剧 278

戏剧作为一个媒介提供对内容回应的选择形式 278

戏剧在社会学科中的使用 278

整合社会学科与艺术 300

音乐是人类的世界语 300

可视艺术——我们时代的图解词典 300

儿童艺术戏剧 300

每个人都有权跳舞 300

把它们全部放入跨学科教学中 300

第十三篇　社会学科为所有学习者 300

第十四篇 自动化　革新　参与　将技术学注入社会学科 324

穿越时空回到过去 324

儿童文学的一种情形 324

注意缺乏学习能力的学生 324

注意有天赋的学习者 324

使用技术教学 343

在社会学科课程中的技术 343

交流 343

教师公用程序与信息评估 343

第十五篇　完全依赖于你的观点　社会学科多元文化教育 343

段落一：经验的灌输 370

段落二：着重于指导和个性化阅读 370

段落三：观点看法 370

段落四：通过语言经验创作一个人物角色 370

扩展：多元文化社区 370

第十六篇　社会学科　双语言　尊重和理解　进行交流 370