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目录 1

一个认识信息技术与数学课程整合的窗口——代前言 1

思考篇 4

概述 4

数学机械化与教育技术 4

信息技术与新数学课程整合的初步尝试 11

信息技术与数学课程整合的发展和现状 14

数学教学课件的设计与智能教育平台的应用 25

谈谈在Z+Z支持下数学课堂教学设计的几个问题 32

在Z+Z支持下的初中几何教学 41

在Z+Z支持下变量与函数的教学 56

在Z+Z支持下初中代数若干内容的教学 70

在Z+Z支持下的初中概率与统计的教学 80

信息技术对学生学习活动影响的研究 88

信息技术对教师教学行为影响的研究 91

关于对运用信息技术优化数学教学的几点认识 95

Z+Z与初中数学教师的专业成长 101

实践篇 110

概述 110

一、教师课件集锦 110

几何部分 110

截一个几何体 110

有趣的七巧板 114

中心对称图形 119

制成一个尽可能大的无盖长方体 123

全等三角形 130

探索三角形全等的条件 137

拼图与勾股定理 143

探索多边形的内角和 148

探索多边形的外角和 156

变化的鱼 163

证明（一）“回顾与思考” 169

车轮为什么做成圆形 175

圆与圆的位置关系 179

涉及弧长计算的动点运动轨迹实例 186

代数部分 194

有理数的加法 194

有理数的减法 198

有理数的混合运算 202

探索规律之“利用数据规律猜测” 208

能追上小明吗 213

小车下滑时间 217

变化中的三角形 221

猜想证明与拓广 227

结识抛物线（第二课时） 231

二次函数y＝ax2的图像和性质 238

二次函数的图像 242

二次函数复习课 248

2004年河南省中考第23题 251

概率、统计部分 254

转盘试验 254

统计图的选择 258

投针试验 263

各抒己见 266

哪种方式更合算 271

配色实验 278

随机数试验 282

二、学生作品展示 284

孩子的发展　我们的心愿——欣赏孩子的世界 284

作品介绍 287

黑暗中的彩蝶 287

金色的海鸥 288

知识＋智能 289

蓝色扇贝的镶嵌 290

艳丽旋舞 291

拼凑美丽 292

万花筒景象 293

魔幻球 294

能量爆炸等 295

游乐场新花样 296

藏在烟花里的月亮 297

奇妙的三角形 298

声寰震宇 299

多边形面积比 300

五彩花篮 301

全等变换 302

不倒翁 303

定值问题 304

转盘 306

花圃 307

百花争绽 308

证明勾股定理 309

踢毽子 310

文章选登 311

平行线相交吗 311

原来，我能学好数学——Z+Z的魔法 314

Z＋Z的大用途 315

三、教学拾零 317

不等式表示什么图形——教学设计及课堂实录 317

让学生在学习Z+Z中成长 328

Z＋Z智能教育平台的人本魅力 333