法律视野中的我国未成年人道德体系建设PDF电子书下载

第一章 建国以来的未成年人道德建设 1

第一节 建国初期未成年人道德法治化建设的雏形（1949～1965年） 1

第二节 “文革”时期未成年人道德法治化建设的破坏与虚无状态（1966～1977年） 3

第三节 社会转型期的我国未成年人道德法治化建设 5

一、未成年人道德法治化建设的三个发展阶段 5

二、社会转型期未成年人道德失范现象分析 6

三、未成年人道德法治化专题研究——“90后独生子女公民意识家庭教育调查报告” 9

附一：“90后独生子女公民意识家庭教育调查报告” 9

附二：我国未成年人违法犯罪现状分析 44

第二章 中国传统道德对未成年人道德的影响分析 51

第一节 中国传统道德述略 51

一、中国传统道德的探源 52

二、中国传统道德的特点 61

第二节 中国传统道德对未成年人的影响分析 69

一、传统道德的积极成分及其缺失对未成年人的影响 70

二、传统道德的消极成分及其对未成年人的影响 82

第三章 未成年人道德体系建设 91

第一节 未成年人道德结构 91

一、未成年人的一般道德内涵 92

二、未成年人的特定道德内涵 92

第二节 未成年人道德体系建设的内容 103

一、未成年人家庭、学校和社会道德体系建设 103

二、幼儿、小学生、初（高）中学生和大学生道德体系建设 103

三、未成年人学习道德、网络道德和性道德体系建设 103

第三节 未成年人道德体系建设的重点 104

一、与社会主义市场经济相适应的未成年人道德建设 104

二、加强与法律规范相协调的未成年人道德建设 108

三、与中华美德相融合的未成年人道德建设 110

第四节 未成年人道德体系建设的步骤 114

一、实现道德转型 114

二、追求道德创新 120

三、臻于道德内容与道德教育完善 121

第四章 道德困境问题研究 126

第一节 道德两难的困境 127

一、理论困境 127

二、现实困境 129

三、道德困境呈现阶段性 132

第二节 未成年人道德困境原因 134

一、外在道德困境原因分析 134

二、内在道德困境原因分析 140

第三节 现实道德两难破解途径 143

一、“我的同桌在考试中作弊，我应该告诉老师吗？” 144

二、“老人倒地要不要去扶助？” 144

三、“超越时空的道德问题，如偷钱为治疗母亲疾病。” 145

四、中西方对比下的道德教育养成差异 146

五、破解道德困境——解构与重构 150

第四节 诚信问题 154

一、未成年人诚信状况分析 154

二、诚信成本问题 154

三、重塑诚信之路 155

第五章 未成年人道德立法 161

第一节 未成年人道德立法的根据 161

一、未成年人法律与未成年人道德的一致性 161

二、未成年人道德法律化与法律道德化 162

第二节 具有道德规范作用的未成年人法律法规 167

一、宪法 168

二、未成年人保护法 168

三、预防未成年人犯罪法 168

四、各省市自治区制定的《未成年人保护条例》 168

第三节 国外未成年人道德立法的类型和原则 168

一、国外未成年人道德立法的各种类型 168

二、国外未成年人立法的基本原则 169

第四节 我国未成年人道德建设法治化的形式与内容 170

一、我国未成年人道德立法的形式 171

二、自律性和他律性的未成年人道德规范 173

附一：中小学生守则 175

附二：小学生日常行为规范（修订） 176

附三：中学生日常行为规范（修订） 177

附四：高等学校学生行为准则 179

第六章 未成年人道德越轨与非刑罚化处遇 181

第一节 未成年人道德越轨 181

一、伦理性越轨 182

二、违纪性越轨 182

三、法律越轨中的非犯罪化道德行为 183

第二节 未成年人道德越轨的非刑罚化处遇 184

一、未成年人非刑罚处置的一般理解 185

二、未成年人非刑罚措施处置适用对象范围的各国比较 187

三、目前我国未成年人非刑罚处置的主要措施 190

四、我国未成年人非刑罚处置措施的问题和不足 193

五、完善我国未成年人非刑罚处置措施的构想 195

第七章 未成年人制度伦理建设 201

第一节 未成年人制度伦理建设的相关基础理念 201

一、制度伦理的涵义 201

二、未成年人制度伦理建设的历史进程 202

三、未成年人制度伦理建设的基本原则 205

第二节 未成年人传统非制度伦理——农村与城市的比较研究 207

一、农村地区未成年人传统非制度伦理 207

二、城市未成年人传统非制度伦理 209

第三节 以新的时代背景构建未成年人现代制度伦理 211

一、全球化背景下未成年人现代制度伦理建设 211

二、网络时代背景下未成年人现代制度伦理建设 213

第四节 未成年人现代制度伦理的价值取向 216

一、未成年人现代制度伦理的价值取向确定的艰难历程 216

二、未成年人现代制度伦理价值取向确立的四大支柱 219

三、未成年人现代制度伦理的价值取向及内容 222

第五节 未成年人制度伦理的建构 226

一、未成年人的新学习道德规范 226

二、未成年人的新个体道德规范 228

三、未成年人的新社会道德规范 230

四、未成年人的新家庭道德规范 232

第八章 外国未成年人道德教育 234

第一节 各国未成年人道德教育 234

一、美国未成年人道德教育 234

二、英国未成年人道德教育 240

三、日本未成年人道德教育 246

四、韩国、新加坡未成年人道德教育 257

第二节 我国未成年人道德教育与各国之比较与借鉴 262

一、中西方道德教育对比与借鉴 263

二、中国与东亚各国道德教育对比与借鉴 266

参考文献 271

后记 277