高等师范学校应用语文教程PDF电子书下载

一、语文的传承和发展 1

序………………………………………………………………宋嗣廉绪论 1

二、高师语文的性质和任务 6

三、高师应用语文的内容和体例 8

四、高师应用语文的教学、学习原则和方法 11

思考与训练 14

第一节 听视、阅读的本质 16

一、听视、阅读具有社会属性 16

第一编 听视、阅读第一章 听视、阅读的本质、意义 16

二、听视、阅读具有心理属性 18

三、听视、阅读具有生理属性 19

第二节 听视、阅读的意义 21

一、听视、阅读是增补知识、接收信息的过程 22

二、听视、阅读是提高人们思维能力的过程 23

三、听视、阅读是培养人们创造能力的过程 23

四、听视、阅读是大学生必备的基本功 24

思考与训练 26

第一节 听视、阅读心理品质和心理活动规律 27

第二章 听视、阅读心理、思维品质和活动规律 27

一、听视、阅读心理品质 28

二、听视、阅读心理活动规律 30

第二节 听视、阅读思维品质和思维活动规律 32

一、听视、阅读思维品质 33

二、听视、阅读思维活动规律 34

思考与训练 37

第三章 确定听视、阅读范围和选择听视、阅读材料 41

第一节 确定听视、阅读范围的依据 41

二、为建立合理的知识结构听视、阅读 42

一、围绕所学或所从事的专业听视、阅读 42

三、为加强思想道德修养听视、阅读 43

四、从兴趣爱好出发听视、阅读 43

第二节 选择听视、阅读材料的方法 44

一、根据教师、专家指导查找材料 44

二、根据书目、篇目、文摘查找材料 45

三、阅读书文序、跋、内容提要（简介）和听视材料说明 45

六、阅读绪论或抽查个别章节（片断） 46

四、翻阅书文目录和标题 46

五、参考书文、听视评介 46

思考与训练 47

第四章 听视、阅读总要求和分类要求 48

第一节 听视、阅读总要求 48

一、理解性要求 48

二、记忆性要求 49

三、表达性要求 51

四、评论、评价性要求 51

五、实践性要求 52

六、创造性要求 53

第二节 听视、阅读分类要求 54

一、自然科学类要求 54

二、社会科学类要求 58

三、文学类要求 61

思考与训练 74

第五章 听视、阅读方法和技巧 80

第一节 听视、阅读方法 80

一、精细听视、阅读 81

二、大略听视、阅读 88

三、浏览听视、阅读 90

四、翻检听视、阅读 92

第二节 听视、阅读技巧 93

一、听视技巧 94

二、阅读技巧 96

三、思维技巧 100

四、想象技巧 103

五、记忆技巧 104

思考与训练 108

第二编 说话、演讲第一章 说话、演讲的特点、要求 119

第一节 说话、演讲的特点 119

一、恣意性 119

二、有声性 121

三、态势辅助性 123

四、口语化 125

二、深刻性 126

三、逻辑性 126

一、原则性 126

第二节 说话、演讲的要求 126

四、有效性 127

思考与训练 127

第二章 说话、演讲心理、思维品质和活动规律 131

第一节 说话、演讲心理品质和心理活动规律 131

一、说话、演讲心理品质 131

二、说话、演讲心理活动规律 134

第二节 说话、演讲思维品质和思维活动规律 141

一、说话、演讲思维品质 142

二、说话、演讲思维过程和思维活动规律 144

思考与训练 150

第三章 说话、演讲要使用普通话 152

第一节 学习普通话要纯熟掌握基本功 152

一、语音功 153

二、词汇功 154

三、语法功 157

第二节 纠正地方方音的几个问题 159

一、声母辨正 160

二、韵母辨正 160

三、声调辨正 161

思考与训练 162

第四章 说话、演讲语体 165

第一节 叙述式 165

一、叙述的类别和方法 165

三、叙述的波澜 166

二、叙述的线索 166

第二节 描绘式 167

一、口头描绘前要详细观察 168

二、口头描绘前要确定好视点 169

三、描绘的几种方式 170

四、修辞手法在描绘中的运用 170

第三节 说明式 171

一、要正确确定说明对象，明确说明点 171

二、常用的几种说明方法 171

一、分析式的方法 173

二、分析式一般常用的几种结构 173

第四节 分析式 173

思考与训练 174

第五章 说话的应用及其训练 178

第一节 学习中说话的应用 178

一、学习中的问答 178

第二节 教学、教育工作中说话的应用 178

二、学习中的讨论 181

三、学术性谈话 185

一、教学工作中说话的应用 187

二、教育工作中说话的应用 192

第三节 日常生活中说话的应用 197

一、一般性谈话的原则 197

二、各类谈话的具体要求 199

思考与训练 205

第六章 演讲及其训练（一） 207

一、演讲的社会作用 207

二、演讲的基本要求 210

三、演讲者必备的修养 214

一、演讲的选题 220

第二节 演讲的选题和调查研究 220

第一节 演讲和演讲者 220

二、演讲前的调查研究 222

第三节 演讲稿的写作 224

一、演讲稿的特点和种类 224

二、演讲稿的立意和选材 226

三、演讲稿的构成 229

第四节 演讲稿的理解和驾驭 238

一、从意义入手，理解、驾驭演讲稿的中心 239

二、从结构入手，掌握、驾驭演讲稿的脉络和层次 239

三、从形象入手，熟记演讲稿中的典型事例 240

四、从理解入手，牢记演讲稿中的名言警句 241

五、从感情入手，进入演讲稿规定的“角色” 241

思考与训练 242

第七章 演讲及其训练（二） 251

第一节 临场演讲的技巧 251

一、登台技巧 251

二、演讲表达技巧 253

三、应变技巧 262

第二节 演讲的风格 264

一、演讲的风格和意义 264

四、退台技巧 264

二、常见的几种演讲风格 265

第三节 几种常用的演讲 267

一、政治活动和社会活动演讲 267

二、学术演讲 269

三、课堂教学演讲 273

四、即兴演讲 274

五、论辩演讲 278

思考与训练 283

第三编常用文写作第一章 常用文特点和写作要求 295

第一节 常用文特点 296

一、广泛性 296

二、实用性 296

三、程式性 297

四、实效性 297

第二节 常用文写作要求 297

二、形式清晰，注重效果 298

一、主旨显豁，事实为本 298

三、迅速及时，朴实精练 299

第三节 努力提高常用文写作水平 299

一、努力提高思想认识和政策水平 300

二、努力提高运用语言文字的能力 300

三、加强调查研究，精通业务知识 301

四、认真学习，反复实践 301

思考与训练 302

一、听课笔记 304

第一节 课内学习常用文 304

第二章 学习中常用文 304

二、学习作业 306

三、实验报告 307

四、考试答卷 308

第二节 自学常用文 310

一、自学常用文的种类 310

二、自学常用文的记载方式 322

思考与训练 325

一、科研论文选题原则和方法 328

第一节 科研论文 328

第三章 科研中常用文 328

二、科研论文获得创见性观点的途径 334

三、科研论文的表述 341

第二节 大学生、研究生科研论文 359

一、学年论文 359

二、毕业论文 360

三、学位论文 361

四、论文答辩 362

第三节 科研（技）应用文 364

一、科研（技）应用文特点、种类和要求 365

二、可行性研究报告 366

三、科研计划任务书 368

四、技术鉴定证书 369

五、专利文献 371

思考与训练 372

第四章 教学、教育工作中常用文 374

第一节教案 374

一、教案编写的准备 374

二、教案编写的内容 375

三、教案编写的要求 376

四、教案的使用 376

第二节 计划、总结 377

一、计划 377

二、总结 379

第三节 通知、通报、报告、请示、调查报告 383

一、通知 383

二、通报 384

三、报告、请示 385

四、调查报告 388

第四节 会议记录、会议纪要、决定、决议 391

一、会议记录 391

二、会议纪要 392

三、决定、决议 393

第五节 消息、通讯 394

一、消息 394

二、通讯 399

思考与训练 402

一、日记 406

第五章 日常生活中常用文第一节 日记、书信、电报 406

二、书信 408

三、电报 413

第二节 合同、协议书、广告 414

一、合同、协议书 414

二、广告 417

第三节 祝辞、欢迎辞、欢送辞、答谢辞、悼辞 420

一、祝辞 420

二、欢迎辞、欢送辞、答谢辞 420

三、悼辞 421

第四节 起诉状、上诉状、申诉状、答辩状 422

一、起诉状 423

二、上诉状 426

三、申诉状 428

四、答辩状 430

思考与训练 433

第四编 汉字书写、书法第一章 学习汉字书写、书法的意义和途径 438

第一节 什么是书写、书法 438

二、书写和书法的关系 439

一、什么是书写、书法 439

第二节 为什么要学习汉字书写、书法 440

一、书写是学习、工作、生活的基本需要 441

二、书法艺术能陶冶性情，美化生活，为建设精神文明服务 441

三、学习书法能发扬祖国优秀文化遗产，增进民族自豪感 442

第三节 怎样学习汉字书写、书法 443

一、分阶段、分层次，循序渐进，逐步提高 443

二、从楷书入手，打好基础，再练其他书体 445

四、以临帖为根本途径，紧紧抓住字例，“三字”并练 446

三、以学一家字体为主，兼采各家之长 446

思考与训练 448

第二章 汉字书写、书法的基本知识和要求 449

第一节 汉字书体的演变和特点 449

一、甲骨文 449

二、金文 450

三、篆书 450

四、隶书 452

五、草书 453

六、楷书 455

七、行书 456

第二节 汉字书写、书法的种类和各类的执笔方法 457

一、汉字书写、书法的种类和特点 457

二、汉字书写、书法的执笔方法 459

第三节 汉字书写、书法的笔顺、笔画 461

一、汉字书写、书法的笔顺 461

二、汉字书写、书法的笔画 462

第四节 个体汉字书写、书法结构 471

一、个体汉字的结构原则、规律 471

二、个体汉字的结构形式 473

第五节 整体汉字书写、书法布势 475

一、整齐美 475

二、虚实美 478

三、错落美 479

四、和谐美 479

思考与训练 480

第三章 汉字书写、书法的练习方法 482

第一节 字帖的选择和使用 482

一、选帖 482

二、使帖 483

一、练写汉字的科学程序和方法 484

第二节 怎样练写汉字和练字要注意的几个问题 484

二、练字要注意的几个问题 487

第三节 字帖及其评析、导引 489

一、欧阳询《九成宫醴泉铭》字帖特征 489

二、欧阳询《九成宫醴泉铭》字帖选 493

思考与训练 500

第一节 书法艺术创作和欣赏的准备 501

一、要掌握书法艺术创作、欣赏的基本知识和基本功 501

第四章 汉字书法艺术创作和欣赏 501

二、要培养较高的审美情趣和审美能力 502

三、要具有较高的文化素养 502

四、要热爱生活，有丰富的生活阅历 503

第二节 怎样进行书法艺术创作和欣赏 503

一、书法艺术创作的要求和方法 503

二、书法艺术的表层欣赏和深层欣赏 505

思考与训练 509

附录语文基本功训练考核标准（供参考） 511

后记 515