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教育展望  中文版  2005  Vol. XXXV, no. 1 在不同的情境脉络中评价学生的成绩
教育展望  中文版  2005  Vol. XXXV, no. 1 在不同的情境脉络中评价学生的成绩

教育展望 中文版 2005 Vol. XXXV, no. 1 在不同的情境脉络中评价学生的成绩PDF电子书下载

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  • 作 者:王建磐主编;联合国教科文组织国际教育局撰著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7561746148
  • 页数:147 页
图书介绍:本书主题为比较教育——世界各国不同境脉中评价学生成绩。
《教育展望 中文版 2005 Vol. XXXV, no. 1 在不同的情境脉络中评价学生的成绩》目录

编者按 Cecilia Braslavsky 1

目录 1

观点/争鸣 5

面向所有年轻人的优质教育:挑战、趋势和优先事项 Ruth Kagia 5

评价学生的成绩 15

专栏导言 Sarah Howie and Tjeerd Plomp 15

第一部分:国家的视点 21

全国性评价的形成性方法:以乌拉圭为例 Pedro Ravela 21

不丹的教育评价经验及其反思 T.S.Powdyel 40

突尼斯教育改革:从求“量”到求“质”的转变以及对监督和评价的需求 Abdeljalil Akkari 52

南非东非教育质量监控联盟(SACMEQ):使命、方法和项目 Saul Murimba 67

第二部分:地区的创新行动 67

南非东非教育质量监控联盟(SACMEQ)的影响 Saul Murimba 81

动向/案例 99

将教育指标用于教育政策:预期教育年限 Albert Motivans 99

教育家简介 109

JUANA P.MANSO(1819—1875) Myriam Southwell 109

中国教育发展与研究 127

中国教师专业发展的文化解释 丁钢 127

论现代学校的制度与机制建设 陈玉琨 135

研究型教师专业成长路径及其阶段性培养对策 孙稼麟 142

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