创新教学 原理 模式 应用PDF电子书下载

第一章 创新教学的基本原理 1

第一节 什么是创新教学 1

一、什么是创新 1

目录 1

二、什么是创新教学 2

三、创新教学产生的背景 5

第二节 创新教学观 16

一、创新教学的学生观 16

二、学生是创新的主体 21

三、教会学生创新性学习 21

第三节 创新教学与学生素质要求 22

四、重视培养学生创新的个性 22

一、合理的知识结构 23

二、独特的智能结构 25

三、良好的个性结构 25

第四节 创新教学的教学过程功能论 26

一、培养创造性品质 27

二、培养创新能力 38

三、使学生能创新生学习 50

第五节 创新教学与创新型教师 54

一、创新型教师应具有创新观念 54

二、创新型教师应具有良好的创造性品质 55

四、创新型教师必须更新自己的知识结构，以适应创造型人才的培养 56

三、创新型教师要有创新能力 56

五、创新型教师不仅教给学生知识，还要重视让学生会创新性学习，更重要的是要善于培养学生的个性 57

六、创新型教师要善于运用创新性的教学方法 58

第二章 创新教学的教学模式 59

第一节 创新教学的基本教学程序 59

一、基础知识学习阶段（对话式） 61

二、基本技能形成阶段（动手式） 91

三、智能发展阶段（动脑式） 107

第二节 创新教学基本程序在运用中注意的几个问题 122

一、创新教学的基本程序在课堂教学中的灵活运用 122

二、创新教学的基本程序的变式应用 124

一、学生观 127

第三章 创新教学的理论依据 127

第一节 教学观念 127

二、教学观 144

第二节 教学过程论 145

一、教学过程的本质是什么 145

二、教学过程的基本功能是什么 147

第三节 主体论 156

一、教师和学生在教学过程中的地位 156

二、教学过程中教和学的关系 159

三、整合主体论 162

第四节 发展动力论 166

第五节 创新教学的心理学基础 166

一、符合学习的过程和学习原则 167

二、符合技能形成的规律 168

三、充分应用迁移规律 169

四、符合智力发展规律 172

第六节 有关教育法规性文件 173

第四章 创新教学的教学原则 176

第一节 发展性原则 176

一、面向全体学生原则 176

二、全面发展原则 180

第二节 创新性原则 183

第三节 因材施教原则 185

第四节 师生双边活动为中心原则 188

第五节 成功体验原则 190

第六节 反馈矫正原则 193

第七节 教法学法统一原则 195

第八节 知能统一原则 196

第九节 循序渐进原则 197

第五章 创新教学在语文教学中的应用 201

第一节 应用的基本方法 201

一、应用创新教学的有利条件 201

二、应用创新教学的基本教学程序 203

第二节 阅读教学中的应用 206

第三节 作文教学中的应用 211

一、问题导入 214

第四节 几个环节的具体要求 214

二、师导生读 218

三、师问生答 218

四、创新训练 219

第五节 教案举例与课堂实录 224

第六章 创新教学在数学教学中的应用 239

第一节 运用的基本程序 239

一、基础知识学习阶段（对话式） 239

二、基本技能形成阶段（动手式） 241

三、智能发展阶段（动脑式） 242

二、问题导入 243

一、准备 243

第二节 几个教学步骤的具体要求 243

三、师导生读 244

四、师问生答 246

五、训练 247

六、创新训练 247

第三节 教案举例与课堂实录 249

第七章 创新教学在英语教学中的应用 258

第一节 应用的基本程序 258

一、基础知识学习阶段 258

二、基本技能形成阶段 259

三、智能发展阶段 260

一、准备 261

二、问题导入 261

第二节 几个环节的具体要求 261

三、师导生读 262

四、师问生答 262

五、质疑问难 262

六、训练 263

第三节 教案举例 265

第八章 创新教学在物理教学中的应用 273

第一节 应用的基本程序 273

一、基础知识学习阶段（对话式） 273

二、基本技能形成阶段（动手式） 275

三、智能发展阶段（动手式） 276

二、问题导入 277

三、师导生读 277

第二节 几个环节的具体要求 277

一、准备 277

四、质疑问难 278

五、训练 278

六、创新训练 280

第三节 教案举例及课堂实录 281

第九章 创新教学在化学教学中的应用 285

第一节 应用的基本程序 285

一、基础知识学习阶段（对话式） 285

二、基本技能形成阶段 286

一、问题导入 287

三、智能发展阶段 287

第二节 几个环节的具体要求 287

二、师导生读 288

三、师问生答 288

四、质疑问难 288

五、训练 289

六、创新训练 289

第三节 教案举例 296

第十章 创新教学在历史教学中的应用 300

第一节 应用的基本程序 300

一、基础知识学习阶段 300

二、基本技能形成阶段 301

三、智能发展阶段 302

第二节 几个环节的具体要求 303

一、准备 303

二、问题导入，板书课题 303

三、师导生读 303

四、师问生答 304

五、质疑问难 305

六、训练 306

七、创新训练 314

第三节 教案举例 317

第一节 应用的基本程序 320

一、基础知识学习阶段（对话式） 320

第十一章 创新教学在地理教学中的应用 320

二、基本技能形成阶段（动手式） 322

三、智能发展阶段（动脑式） 323

第二节 几个环节的具体要求 324

一、准备 324

二、问题导入，板书课题 325

三、师导生读 325

四、师问生答 325

五、质疑问难 328

六、训练 329

七、创新训练 329

第三节 教案举例 330

第十二章 创新教学在生物教学中的应用 334

第一节 应用的基本程序 334

一、基础知识学习阶段（对话式） 334

二、基本技能形成阶段（动手式） 336

三、智能发展阶段（动脑式） 337

第二节 几个环节的具体要求 338

一、准备 338

二、问题导入，板书课题 339

三、师导生读 339

四、质疑问难，讨论解答 341

五、学生复述学习内容 342

六、训练 342

七、创新训练 343

第三节 教案举例 346

第十三章 创新教学在政治教学中的应用 350

第一节 应用的基本程序 350

一、基础学习阶段 350

二、基本技能形成阶段 351

三、智能发展阶段 352

第二节 几个环节的具体要求 353

一、准备 353

二、问题导入，板书课题 353

三、师导生读 353

六、创新训练 354

五、质疑问难 354

四、师问生答 354

第三节 教案举例 364

第十四章 创新教学的评价 367

第一节 创新教学课堂教学评价标准 367

一、确定创新教学课堂评价标准的原则 367

二、创新教学课堂教学评估指标及量表 368

三、各项评价指标的含义 372

四、在实施评价中应注意控制的几个问题 376

第二节 创造性品质和创造性思维测量 377

一、非智力因素的测量 377

二、创造性思维的测量 390

主要参考文献 394