快乐女孩成长笔记 从北京八中到清华建筑学院PDF电子书下载

目录第一章 “不速之客”的快乐童年 1

1．科学养育，快乐成长 2

（1）出生在传染病医院的早产儿 2

◎艰难的孕育 2

◎牛奶加蔬菜水 5

（2）尽情享受幼儿时期的快乐时光 7

◎转椅不坐推着跑，发泄体内多余能量 8

◎不愿回家的“野丫头” 11

◎周末爬山好快乐 13

◎鼓励孩子玩出新花样 14

◎玩法新奇、刺激、快乐 19

◎酷爱蹦床，体验飞翔的感觉 21

◎旅游的乐趣和收获 22

◎养成良好习惯 28

◎动静结合，拼图剪画 30

（1）养不教父之过 32

2．发挥父母亲情优势，尽量避免隔代教养 32

（2）公共汽车上的游戏 36

（3）投其所好 38

（4）天天都上幼儿园 39

第二章 开发潜能从看图识字开始 42

1．让孩子早早接触书籍 42

（1）讲故事与看书 44

◎尽量让孩子多阅读 47

◎常给孩子买新书 49

（2）好提问与看书 50

（3）希望孩子爱学习，父母首先崇拜书 51

2．抓住时机教孩子认字 52

◎识字启蒙有理论依据 52

◎早识字打开孩子心智 55

◎在阅读中识字 56

◎讲故事促进阅读，自然识字 57

◎说儿歌与认字 59

3．怎样教孩子认字 60

（1）先看书，再认字 62

（2）给孩子慢慢“念书” 65

（3）讲清字形字义及衍生意义 67

（4）不必制定什么教学计划 70

4．教孩子学算术讲清递进关系 73

5．早认字培养成就感和自信心 75

◎五岁半主持姥爷生日宴会 75

◎半小时背会世界第一古长联 76

◎不刻意背唐诗宋词，不必上辅导班 78

第三章 小小读书郎的快乐与苦闷 81

1．比大孩子聪明也更淘气 81

2．厌烦机械重复的学习方式 85

3．没当上“好儿童”，也与班长无缘 88

4．学校不应按部就班 89

5．家长不要强加兴趣 91

1．过关斩将，终被北京八中少儿班录取 98

第四章 少儿班的素质教育 99

（1）偶然得知少儿班招生消息 99

（2）少儿班是干什么的 100

（3）有的孩子已多次报考 102

（4）通过复试后参加一周试读 105

（5）宁缺勿滥，少七班比计划少招了一个人 107

2．学得轻松，玩得愉快 109

（1）语文，培养理解和应用能力 111

（2）英语，以实际应用为目的 120

（3）数理化教学培养兴趣、调动能力 127

（4）了解社会，增加许多课外活动 128

（5）少儿班的创造——自然体育课 139

◎让学生有一副好身体 139

◎锻炼克服困难、战胜自我的意志力、忍耐力 145

◎培养团结协作的精神和集体主义意识 148

◎战胜困难的愉悦感终身难忘 150

3．少儿班的教学方法值得推广和应用 154

第五章 勇敢放弃 冲击高峰 156

1．14岁，与北大擦肩而过 156

（1）放弃免试就可上的浙江大学，一心要上清华、北大 156

（2）10分之差，没能进入北大，却被北京某全国重点大学录取 158

（3）犹豫再三，果断选择复读 160

（4）北京某重点大学希望南南去就读 165

2．备战高考的四大秘诀 166

（1）主攻弱项 稳住强项 166

（2）调整心态提高效率——快乐女孩介绍临战经验 168

（3）紧张之余锻炼身体 170

（4）家长不要事事包办 172

3．是否复读因人而异 174

第六章 家庭教育如何配合学校教育 178

1．家长的作用不可替代 179

（1）成绩差点不要急于请家教，父母帮助更有效 179

（2）南南的英语在父母帮助下迅速提高，并一直在班里领先 181

（3）数学本来较差，在爸爸“陪练”下，迅速赶了上来 186

（4）家长的帮扶不是嘴上说说而已 191

2．采取正确方法激励孩子 195

（1）自己的前途自己奔，谁都靠不上 195

（2）不要和别的孩子比，最好和孩子纵向比 197

（3）以城乡差别、东西部差别、过去和现在的变化来激励孩子 198

（4）特殊的环境下如何给孩子激励和刺激 202

3．学习要讲效率而不是拼时间 203

（1）寒暑假，尽量让孩子走出去，不要老补课 203

（2）开卷有益，孩子应多看“闲书” 220

（3）高三学生熬夜得不偿失 221

（1）多理解、信认，少埋怨、教训 222

4．家长如何成为孩子的朋友 222

（2）给更多的自主权，孩子才能长大 224

（3）教育孩子，父母思想要统一 226

第七章 清华小学子 228

1．比许多大同学更有自我管理能力 230

2．运动队和社团的积极分子 233

3．完全能够适应大学生活，学习成绩中偏上 236

4．自己做主，献血献爱心 241

第八章 成功家庭教育背后的缺憾 243

1．教训 243

（1）启蒙教育没有计划，不够系统 243

（2）忽视了动手能力的培养 245

（3）没有根据情况要求学校升级 246

（4）对于较弱学科的补课，没有抓落实 247

（5）没有特意教孩子与人交往、待人接物 249

2．启示 252

3．面对应试教育的无奈 253

第九章 聪明孩子要从小培养 256

1．让更多孩子成为“神童” 256

◎许多国家对超常教育都十分重视 256

◎古代许多杰出人物都是“神童” 258

2．如何鉴别你的孩子是否聪明 262

◎认知（智力）方面 262

◎个性特征方面 263

◎创造力方面 264

3．“神童”需要正确引导 266

4．超常教育适应聪明孩子的身心发育，不是拔苗助长 268

◎社会对超常教育的误解由来已久，有必要澄清 268

◎不要忽视全国有300—900万高智商儿童 269

◎少儿班的素质教育应该在全社会推广 270

后记 273

南南感想 277

附录：南南云南游记 279