特殊儿童与早期教育PDF电子书下载

序一 1

序二 1

第一章　绪论 1

第一节 特殊儿童与早期教育概论 1

第二节 国外特殊儿童早期教育简史 15

第三节 我国特殊儿童早期教育简史 21

第四节 特殊儿童早期教育发展趋势 24

第二章　特殊儿童早期教育机构及师资 30

第一节 特殊儿童早期教育机构 31

第二节 早期教育机构的组织模式 34

第三节 特殊儿童早期教育中的师资 39

第一节 家庭康复教育的地位和作用 48

第三章　特殊儿童早期教育中的家庭康复教育 48

第二节 家庭康复教育的内容 52

第三节 家庭康复教育的原则 58

第四节 家庭康复教育的方法 66

第四章　特殊儿童早期教育与学龄教育的衔接 71

第一节 早期康复教育与学龄教育衔接的意义 71

第二节 早期康复教育与学龄教育衔接的特点与影响因素 74

第三节 早期康复教育与学龄教育衔接的模式 79

第四节 特殊儿童早期康复教育机构在衔接工作中的任务 83

第五章　聋童心理早期发展特点 87

第一节 聋童感知觉的特点 87

第二节 聋童注意与记忆的特点 90

第三节 聋童思维与语言的特点 98

第四节 聋童个性的特点 106

第六章　聋童的早期教育 109

第一节 聋童早期教育的原则 110

第二节 听力训练的基本方法 111

第三节 早期发音训练的方法 118

第四节 语言训练 136

第七章　盲童心理早期发展特点 150

第一节 盲童感知觉的发展 150

第二节 盲童注意和记忆的发展 157

第三节 盲童思维与语言的发展 162

第四节 盲童个性的发展 169

第八章　盲童的早期教育 172

第一节 盲童早期教育的原则 172

第二节 盲童的早期教育 175

第一节 弱智儿童感知觉特点 189

第九章　弱智儿童心理早期发展特点 189

第二节 弱智儿童注意的特点 194

第三节 弱智儿童记忆的发展特点 197

第四节 弱智儿童思维与言语的特点 201

第五节 弱智儿童个性的特点 208

第十章　弱智儿童早期教育 211

第一节 早期思维训练的方法及原则 212

第二节 早期发音训练的方法及原则 219

第三节 早期语言训练的方法及原则 223

第四节 早期语言及交往能力训练的内容和要求 228

第五节 早期自理能力训练的内容和要求 236

第六节 早期简单计算能力训练的内容和要求 244

主要参考书目 248