高等教育理论与实践PDF电子书下载

目录 1

第一章　高等教育的产生与发展 1

第一节　外国高等教育的产生与发展 1

一、外国古代高等教育的萌芽 1

二、欧洲中世纪大学的产生 4

三、外国近代高等教育的勃兴 8

四、外国现代高等教育的发展 11

第二节 中国高等教育的产生与发展 16

一、中国古代高等教育的萌芽 16

二、清末至建国前中国的高等教育 17

三、建国以来我国高等教育的发展 21

思考题 27

参考文献 27

第二章　高等教育理念 28

第一节　高等教育理念概述 28

一、理念 29

二、教育理念 31

三、高等教育理念 33

第二节　现代大学理念的确立 34

一、大学理念的含义 34

二、大学理念的沿革 35

三、现代大学理念的内容 38

一、世界高等教育理念的近期发展和跨世纪思考 41

第三节 当代高等教育理念的构建 41

二、当代高等教育发展应遵循的原则 43

三、中国高等教育理念的构建 46

思考题 49

参考文献 49

第三章　高等学校的职能 50

第一节 高等学校职能的历史演变 50

一、国外高等学校职能的历史演变 50

二、中国高等学校职能的历史演变 56

一、培养专门人才是现代高等学校的根本使命 61

第二节　现代高等学校的职能体系 61

二、发展科学是现代高等学校的重要职能 62

三、服务社会是当代高等学校职能的延伸 63

四、现代高等学校职能体系的内在联系 66

第三节 高等学校职能的特点 67

一、高等学校职能的多样性 67

二、高等学校职能的现实性 68

三、高等学校职能的广泛性 69

四、高等学校职能的变动性 70

五、高等学校职能的学术性 71

参考文献 72

思考题 72

第四章　高等学校的教育制度 73

第一节　高等学校的学制 73

一、世界各国高等学校的学制概况 74

二、我国高等学校的学制 76

第二节　高等学校的学位制度 87

一、学位制度的由来 87

二、世界各国学位制度的概况 90

三、我国的学位制度 93

第三节　高等学校的招生和就业制度 97

一、高等学校的招生制度 97

二、高等学校的就业制度 105

思考题 112

参考文献 113

第五章　高等学校的教学 114

第一节　高等学校的课程设置 114

一、课程在高等学校教育教学中的地位和作用 114

二、高等学校课程的类型 115

三、现代大学的课程改革 117

第二节　高等学校教学过程的特点 126

一、高等学校教学的基本任务 126

二、高等学校教学过程的特点 127

一、科学性与思想性相结合的原则 131

第三节　高等学校的教学原则 131

二、知识传授与能力培养相统一的原则 132

三、教师的主导性与学生的主动性相结合的原则 134

四、统一要求与因材施教相结合的原则 136

五、理论与实际相结合的原则 137

六、教学与科研相结合的原则 138

第四节　高等学校的教学方法 139

一、高等学校教学方法的选择 140

二、高等学校教学方法简介 142

三、高等学校教学方法的改革与发展 158

一、高等学校教学管理的任务 161

第五节　高等学校的教学管理 161

二、高等学校教学管理的组织机构 162

三、高等学校教学管理的主要内容 163

四、高等学校教学管理的原则 165

五、高等学校的教学管理制度 166

思考题 168

参考文献 168

第六章　高等学校的科学研究 170

第一节　科学研究是高等学校的重要职能 170

一、高等学校科学研究职能的形成 170

二、高等学校科学研究的地位和作用 172

一、进行综合性和跨学科课题的研究 177

第二节　高等学校科学研究的特点 177

二、科研与教学相结合 178

三、以基础科学研究为主 179

第三节 中国高等学校的科学研究现状 180

一、科研队伍明显壮大 181

二、科研机构和科研基地建设取得明显进展 181

三、科研水平显著提高 182

第四节 高等学校科学研究发展的趋势 183

一、注重开展交叉学科研究 183

二、重视国际合作 184

三、进一步加强与企业界的联系与合作 185

思考题 189

参考文献 189

第七章　高等教育与社会发展 190

第一节　高等教育与经济发展 190

一、教育与经济 190

二、教育对经济的作用机制 201

第二节　高等教育与社会发展 206

一、教育与人口结构 206

二、教育与社会阶层结构 209

三、教育与社会流动 214

一、教育与政治关系的几种主张 218

第三节　高等教育与政治 218

二、教育的政治功能 220

第四节　高等教育与文化 223

一、教育的文化功能 223

二、文化传统对教育的影响 227

思考题 231

参考文献 231

第八章　高等学校的教师 232

第一节　高等学校教师的地位与作用 232

一、高等学校教师的地位 232

二、高等学校教师的作用 234

第二节 高等学校教师的职能 235

一、教学职能 236

二、育人职能 237

三、科研职能 239

四、服务社会职能 239

第三节　高等学校教师劳动的特点 239

一、高度复杂性 239

二、创造性 240

三、长效性 241

四、独立性和协作性 241

第四节　高等学校教师的素质 242

一、高校教师应具备的基本素质 242

二、加强高校师资队伍建设的有效途径 251

参考文献 254

思考题 254

第九章　高等学校的学生 256

第一节 当代大学生的基本特点 256

一、当代大学生的生理特点 257

二、当代大学生的心理特点 257

三、当代大学生的思想特点 262

第二节 当代大学生的价值观念 265

一、当代大学生价值观的表现 266

二、大学生价值观的教育与引导 270

一、通识教育的内涵 272

第三节　通识教育与大学生的全面发展 272

二、通识教育与大学生的全面发展 276

三、国内外名校对通识教育理念的实践 282

思考题 285

参考文献 285

第十章 当代高等教育面临的挑战 287

第一节 经济发展与高等教育的经济取向 287

一、教育经济取向的产生 287

二、高等教育经济取向的利与弊 289

第二节　知识经济与高等教育理念 294

一、终身教育观的含义 294

二、知识经济与终身教育观 298

第三节　经济全球化与高等教育 299

一、全球化对高校人才资源及市场的挑战 300

二、西方价值观对中国高等学校德育的挑战 301

思考题 304

参考文献 304

第十一章　高等教育的发展趋势及评估制度 305

第一节　世界高等教育的发展趋势 305

一、高等教育结构的多样化 305

二、高等教育手段的信息化 306

三、高等教育合作的国际化 307

四、高等学校课程内容的综合化 308

第二节 中国高等教育的发展趋势 309

一、高等教育的产业化 309

二、高等教育的大众化 311

三、高等教育的国际化 316

四、高等教育的规模化——大学城 319

第三节　高等教育的评估 321

一、高等教育评估的概念与作用 321

二、建立有中国特色的高等教育评估制度 324

思考题 329

参考文献 329

后记 330