语文美育PDF电子书下载

第一章 美育意义的揭示 1

一 美育的内涵 1

二 应该避免的几种倾向 3

三 美育的现状与任务 7

四 美育的独立意义 10

五 美育与素质教育 12

第二章 美育特点剖析 18

一 美育与“自由人” 18

二 美育的特点与学校的任务 25

三 美育的关键与美育实践方式 32

四 语文课的美育特点 37

第三章 自然美与美育 45

一 江山如此多娇：自然美的特征与类型 46

二 景阳冈的老虎：自然美的双重审美特性 58

三 望峰息心：自然美对美育的意义 63

第四章 自然美的欣赏 67

一 美向何处寻？ 67

二 烟笼寒江月笼沙——自然景物的形象声色之美 71

三 横看成岭侧成峰——变幻莫测的自然美 79

四 “此中有真意，欲辩已忘言”——自然美与人 84

第五章 人生美与美育人生 89

一 人的体态美 90

二 人的风度美 100

三 人的情感美 108

四 人的品格美 117

五 人的仪表美 122

第六章 艺术美与美育 127

一 艺术美的主观创造性 128

二 艺术美的真实性 133

三 内容与形式的统一 138

四 形神兼备与情景交融 144

第七章 艺术美的类型（上） 149

一 文学艺术 149

二 迷人的诗歌艺术 154

三 绘画艺术美的特征 156

第八章 艺术美的类型（中） 164

一 凝固的舞蹈——雕塑美 164

二 凝固的线条——建筑美 172

三 “巧夺天工”——园林美 181

四 “高超细密”——工艺美 187

第九章 艺术美的类型（下） 191

一 “主人忘归客不发”——音乐美的特征 191

二 无声的艺术——舞蹈美 205

三 综合的舞台艺术——戏剧美 211

四 银屏上的艺术——影视美 221

五 纸上的音乐——书法艺术美 233

第十章 语文教师的美育任务 236

一 心灵美的塑造者 237

二 美的传播者 241

三 创造美的启迪者 245

四 无私的奉献者 248

第十一章 语文教师的修养 252

一 广博的知识 252

二 审美能力结构 257

三 心理素质结构 261

四 道德品质修养 266

第十二章 语文教学中美育的任务 273

一 晓之以理：审美观的确立 273

二 示之以范：创造美的榜样力量 276

三 授之以知：智力结构的增强 282

四 启之以思：思路的拓展 285

五 导之以法：技能传授 290

第十三章 语文教学中的美育实施 294

一 语文教学中的美育 294

二 教师组织教学过程中的美育 299

三 学生审美能力提高的途径 305

四 课堂内外的审美教育 315

后记 324