从另一个视角看：儿童的力量和学校标准 “展望中心”之儿童叙事评论PDF电子书下载

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作者：（美）马格丽特·赫姆莉（Margaret Himley），（美）帕特丽夏 F. 卡利尼（Patricia F. Carini）编；仲建维译
出版社：北京：高等教育出版社
出版年份：2005
ISBN：7040176491
页数：231 页

图书介绍：本书全面描述了一种具体的儿童教学研究方式：展望描述性探究。它以故事和案例为基础，对这种研究方式的程序、起源、价值取向以及思想基础都做了详细的阐述。这本书的中心内容是通过编辑录音带来撰写对三个孩子的描述性评论，里面充满了大量的故事、对话、反思和建议。另外，在每两个描述之间各穿插两篇文章，帮助读者理解进行描述性评论的程序和作为其基础的思想和价值观。本书所介绍的这种教学研究方式，为广大教师从学科专家转型为儿童哲学家，从教书匠转为“研究型”教师，具有重要的启发意义和借鉴价值。

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《从另一个视角看：儿童的力量和学校标准 “展望中心”之儿童叙事评论》目录

标签：儿童叙事视角展望力量

致谢 1

译者前言 1

引言 1

目录 1

第1章展望描述性程序 7

第一部分了解描述性规范 23

第2章加布里埃尔 23

第3章给家长和教师的一封信：关于观察和描述孩子 57

第4章主席的角色：和另一个教师合作 67

第5章维多利亚 90

第二部分采取描述性立场 90

第6章描述性探究：“语言作为一种创造” 128

第7章描述性立场：展望教师的著作 137

第三部分在学校环境内运用描述性探究 152

第8章尼罗 152

第9章全校性探究：价值观与实践 184

第10章口头探究的价值以及“你只是必须在场” 202

作者介绍 216

附录展望资源和相关的出版物 218

参考文献 227

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