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序章——愿您的孩子更聪明 1

1．孩子的聪明与否决定于养育的方法 1

2．什么样的头脑才算是聪明的 1

目录 1

第一章　双亲的每一句话都能对孩子产生影响 2

1．“你真聪明！”经常这样夸奖孩子，他就真的会聪明起来 2

〔本章绪言〕 2

3．智商并不等于创造力 3

4．孩子的智慧可以无限扩展 3

5．母亲可以改变孩子的大脑 4

6．母亲略施教育，孩子就能变得聪明起来 5

7．母亲是教育孩子的启蒙人 6

8．强迫学习没有效果 7

9．孩子聪明与否决定于母亲的观察力和想象力 8

2．经常让孩子说：“我自己做”、“我自己想”，他就会养成独立思考的习惯 13

3．只要你认为孩子是有出息的，他就会有出息 14

4．意外的夸奖能使孩子的自信心倍增 14

6．孩子做了错事，要先表扬后批评，他才会认真地检查自己 15

5．不仅当着孩子的面，而且在背后也要夸奖他 15

7．批评孩子时，要让他换个角度去想想 16

8．过分的夸奖，反而会影响孩子的进步 16

9．培养孩子的一种特长，有助于其他能力的发展 17

10．孩子考了好成绩，父母也不要一味夸奖 17

11．双亲打孩子，会使孩子丧失思考能力 18

12．“我家的孩子笨极了！”，母亲的这种“谦虚”会使孩子真的变笨 19

13．指责孩子的长相及体态，同样会使孩子变笨 20

14．不要随便否定孩子的作品 20

16．以父母的权威去压服孩子，会养成孩子不爱动脑的懒毛病 21

15．要让孩子独立思考，“激疑法”比“命令法”好 21

17．听孩子说话时，要弯下腰来同他保持一样的高度 22

18．父母故意出点差错，反而能促进孩子智力的发展 23

19．固定孩子的将来，会限制孩子的发展 23

20．孩子做了坏事，决不要唠唠叨叨地去说他 25

第二章 “坏孩子”更有发展潜力 27

〔本章绪言〕 27

21．不要见孩子认真读书就高兴 27

22．越有反抗精神的孩子，越有判断能力 27

23．“古怪脾气”与“乖僻者”，往往比较聪明 28

25．“撒谎”的孩子一般创造想象比较丰富 29

24．孩子的理由不充分时，不要用大人的理论去批驳 29

26．要让孩子在做错的时候思考 30

27．解决问题过程中错误多的孩子，往往具有更快的发展可能 30

28．疑问多的孩子比样样都理解的孩子更有前途 31

29．失败多的孩子，思考的机会也多 32

30．越是顽皮的孩子越有丰富的创造力 32

31．乱涂乱画的孩子才有丰富的创造想象力 33

32．经常迷路的孩子，更有前途 33

33．越是不合群的孩子，越有丰富的发展潜能 34

35．孩子争论时要求他们动口不动手 35

34．孩子争吵时，大人不必介入做裁判 35

36．烧死昆虫，是孩子求知学习的结果 36

37．看漫画对儿童是有益的 36

38．孩子讲粗话时，不要粗暴地去纠正 37

39．孩子认为玩具是应该拆开的 37

40．头脑聪明就自然会关心他人 38

第三章　环境对智力的影响 42

〔本章绪言〕 42

41．不要因为孩子肯学习，就满足他的一切要求 42

42．放任不管的家庭培养不出聪明的孩子 42

43．生活中一切以孩子为中心，对孩子智力的发展会产生很坏的影响 43

45．父母亲的想法越不同，对孩子越有启发 44

44．双亲过分保护或过多的干涉，都会妨碍孩子思维能力的发展 44

46．“因为他是小子，她是丫头”的说法，会使孩子的智力减半 45

47．大孩子是小孩子成长的目标 45

48．没有笑声的家庭，培养不出聪明的孩子 46

49．固定孩子放东西的地方，他的想象力也将受到限制 46

50．晚饭时，把当天的新闻作为家中的话题 47

51．家中应购置各种各样的书籍 47

52．过多地使用幼儿语言会妨碍孩子想象力的发展 48

55．因怕危险而禁止孩子爬高，孩子的视野将变得狭窄 49

53．让孩子整理书本和餐具，是锻炼他的辨别能力的好机会 49

54．把铅笔和纸放在孩子身边，他就会产生亲近文字与图画的动机 49

56．每天走同一条路的孩子，只能产生相同的想法 50

57．禁止孩子“乱跑”，就是禁止他们成长 51

58．让孩子独处一隅，可培养他的思考习惯 51

59．让孩子饲养喜爱的动物，有助于培养他的探究心 52

60．强迫孩子学习技艺，无疑于虐待他的头脑 52

61．让孩子接触外语，以打下学习外语的基础 53

62．母亲不要担心孩子学习的环境条件差 54

64．多玩、多学，是促进大脑发展的最佳方法 57

63．孩子的大脑越用越灵 57

〔本章绪言〕 57

第四章　多玩　多学习 57

65．母亲对孩子的游戏适当提示，就能使之变为更高的智力游戏 58

66．孩子着迷的时候，最好的忠告也是杂音 59

67．买了新玩具，要收起说明书，让孩子自创玩法 59

68．以不给现成的玩具为宜 60

69．每次只给一件玩具，多种玩具只能交替着给 60

70．改变玩具位置，就会产生新的游戏动机 60

71．不要给孩子买太多的玩具 61

73．开展室内游戏时，要教孩子三思而后行 62

72．怎样教孩子做折纸、开纸的智力游戏 62

74．做“接字游戏”，要迅速回答才有意义 63

75．举棋未定前的思考才是有意义的 63

76．围棋是提高数学成绩的最好游戏 64

77．“打赌式游戏”能培养孩子的注意力 64

78．用语言“捉迷藏”，是训练孩子思维判断力的好方法 65

79．玩“乘车”游戏时，妈妈可装做不买票的乘客 65

80．随便摆放玩具可训练孩子的想象力 66

81．让孩子收拾不值钱的东西，能增加他的智力财富 67

82．“扮演角色”可以增强孩子的想象力 67

84．多给孩子出难题 71

83．让孩子自己去寻找到达目的地的方法 71

第五章　给孩子思考的机会 71

〔本章绪言〕 71

85．孩子解题时遇到了困难，不要立刻给予帮助 72

86．反复练习是为了巩固记忆 73

87．解难题时，先不要指责孩子的错误之处，而应先表扬他正确的地方 73

88．练习养成练习型头脑，测验养成测验型头脑 74

89．禁止孩子自言自语，就是禁止他思考 74

90．双亲不讲道理，就培养不出具有“理论型”头脑的孩子 75

91．不应由家长指定学习目标，而应由孩子自己去发现 75

93．批评孩子的时机比内容更重要 76

92．经常问“这是什么”、“那是什么”，“什么”有助于孩子思维能力的提高 76

94．只要孩子想学，早些教也无妨 77

95．教孩子学习，要在他最感兴趣的时候中断教学 78

96．教给孩子事物的名称，能培养他的辨别能力 78

97．教孩子识字，应从常用字教起 79

98．教汉字时，先从身边的具体物件教起 80

99．教数字时，要结合不同种类的东西去教 80

100．仅教会孩子唱数，是不能理解数的意义的 81

101．不管孩子的画画得怎样，都要先问他画的是什么 81

102．孩子开始画画时，最好给他不规格的纸 82

103．背诵俳句，可以训练孩子的记忆力 83

104．利用报纸上的各种内容去促进孩子智力的发展 83

105．给孩子喝果汁时，每次都要用不同的杯子 84

106．让孩子学会用钱 85

107．让孩子自己去拨电话号码 85

108．买玩具时让孩子自己挑选 86

109．嘱孩子做事要用口授而不写纸条 86

110．让孩子做事时，每次要他做两件以上的事 87

112．让孩子说说如何使用废品，以培养他的创造力和观察力 88

111．让孩子说出工具的各种用途，可以培养他的创造力 88

113．缺乏物品时，让孩子考虑是否有代用品 89

114．问话时，不提只须回答“是”或“不是”的问题 89

115．无论孩子的提问多么荒唐，也要认真给予解答 90

116．对孩子的问题，不要把全部答案和盘托出 91

117．不采用理论与科学论证的方式去回答孩子的问题 92

118．用“假如”来反问孩子的提问 92

119．孩子词不达意，正说明他有创想力 93

120．孩子想说而说不出时，大人不要抢先代说 93

121．孩子开始复杂的会话时，大人要慢慢地同他讲 94

123．评论孩子的奇异想法，可鼓励他发挥创造性 95

122．注意发展孩子的连接词，以培养他的逻辑思维方法 95

124．孩子专心于某事时，先不要强迫他去睡觉 96

125．对孩子的“新发现”，要直率地表示惊讶 97

126．不要打扰孩子所迷恋的事 97

127．教孩子做事时，要用语言从旁解说 97

128．叫孩子取东西，要用语言指示位置 98

第六章　给孩子的大脑提供充足的营养 101

〔本章绪言〕 101

129．大脑用得越多，就越需要进行体育运动 101

131．偏食有害于身体，更有害于大脑 102

130．身体健壮的孩子，大脑也灵活 102

132．睡眠过多，对大脑不利 103

133．吃饭时不准孩子说话，会降低他们的语言表达能力 103

134．让孩子帮做家务时，要让他做动手指的活 104

135．吃饭时，要让孩子使用筷子 104

136．不能只用右手，左手也要常用，才有助于大脑的训练 105

137．使用铅笔旋笔刀，会夺去孩子头脑发展的一些机会 105

138．孩子开始学剪纸，要让他随意乱剪 106

139．练习小提琴和钢琴，能培养孩子的注意力 106

140．暖和的天气，让孩子裸着身子在外面玩，对其大脑的发展有益 107

141．让孩子独自行走，对其大脑的发展有益 108