领导科学理论与实践PDF电子书下载

序言……………………………………………徐仲华 1

第一篇 绪论篇 1

第一章 领导科学概论 1

第一节 领导科学的概念 1

一、领导的定义 1

目录 1

二、领导类型 4

三、领导科学 5

四、我国领导科学与西方领导科学的区别 7

一、领导科学的研究对象 9

第二节 领导科学的研究对象和研究内容 9

二、领导科学研究的内容 10

第二章　领导科学的产生与发展 13

第一节　中国特色领导科学的形成 13

一、领导思想的演变 13

二、中国特色领导科学的形成 15

第二节 毛泽东思想是中国领导科学的理论基础 16

一、明确提出了领导的基本任务 17

三、制定了正确的干部路线 18

二、确立了实现正确领导的根本原则 18

五、总结了有效的领导工作方法 19

四、提出了领导工作的正确的指导方针 19

第三章 领导科学的理论结构 21

第一节 领导科学的理论体系 21

一、基础领导理论及分支学科 21

二、应用领导理论及分支学科 22

三、部门领导理论及分支学科 23

四、层次领导理论及分支学科 24

一、领导科学与哲学 25

第二节 领导科学与相关学科 25

二、领导科学与管理科学 26

三、领导科学与决策科学 26

四、领导科学与行政管理学 27

五、领导科学与党的建设科学 27

第四章 学习研究领导科学的意义与方法 29

第一节 学习领导科学的意义 29

一、新技术革命要求各级领导者必须树立新的领导观念 29

三、深化改革开放和确立市场经济体制，需要领导科学 32

二、新时期对领导工作的要求，需要学习领导科学 32

第二节 学习研究领导科学的方法 33

一、辩证的方法 33

二、历史的方法 34

三、阶级分析的方法 35

四、逻辑的方法 35

五、系统的方法 36

六、比较的方法 36

第一节 组织与领导 38

第五章 组织结构与组织机构 38

第二篇 组织体制篇 38

一、组织的概念 39

二、组织在领导活动中的作用 40

三、组织原则 41

第二节 组织结构 42

一、组织结构的确立 42

二、组织结构的组成内容 45

三、组织结构的调整 46

第三节 组织机构 46

一、组织机构的基本模式 47

二、组织机构的运用 50

三、组织机构的改革 52

第六章 领导体制 53

第一节 领导体制的特征与功能 53

一、领导体制的定义与特征 53

二、领导体制的功能 54

二、领导体制的分类 56

一、我国社会主义领导体制的形成 60

第二节 我国社会主义领导体制的形成与改革 60

二、我国社会主义领导体制的改革 63

第三节 领导班子结构 66

一、领导班子结构优化的必要性 67

二、领导班子结构优化的主要内容 68

三、领导班子结构优化的途径 71

第七章 中国特色公务员制度 73

第一节 公务员制度的基本原则 73

一、公务员和公务员制度 73

二、公务员制度的基本原则 74

一、中国公务员制度的形成 76

第二节 中国特色公务员制度的形成 76

二、中国公务员制度的特色 78

三、中国公务员制度的基本内容 80

第三节 中国实行公务员制度的方针和规划 82

一、中国实行公务员制度的方针 82

二、中国推行公务员制度的规划 84

一、只有确立目标，才能考核领导效能 87

第一节 目标在领导活动中的作用 87

第八章 确立目标 87

第三篇 领导职责篇 87

二、只有确立目标，才能动员和组织群众 89

第二节 确立目标的原则 91

一、确立目标应该遵循的原则 91

二、确立目标必须注意的问题 92

第九章 制定规范 94

第一节 建立合理有效的组织机构 94

一、合理有效的组织机构的特征 95

二、设计组建机构的原则 96

一、管理法的制定 98

第二节 制定合理有效的管理法 98

二、领导者应当亲自抓管理法的制定 100

第十章 选人用人 102

第一节 人才问题的战略地位 102

一、人才是最为宝贵的财富 102

二、人才是事业成败兴衰的关键 103

第二节 现代领导的人才观 106

一、树立“人才是珍宝”的观念 107

二、树立“用人不拘一格”的观念 108

三、树立“无功就是过”的观念 110

一、大公无私、任人唯贤的原则 112

第三节 现代领导的用人原则 112

二、用其所长、人事相宜的原则 114

三、用人不疑、大胆放手的原则 116

第四节 现代领导的管人原理 118

一、同素异构原理 118

二、能级层序原理 119

三、群体合力原理 120

四、动态优势原理 121

五、互补优化原理 122

一、影响领导者对人客观评价的思维效应 124

第五节 防止和克服用人中的不科学思维 124

二、纠正和防止不科学思维的办法 127

第十一章　科学决策 129

第一节　科学决策概论 129

一、科学决策在领导工作中的作用 130

二、决策的分类 131

三、中、基层决策的特征 132

第二节 科学决策的原则…………………………（133） 134

一、信息原则 134

三、优选原则 135

二、民主原则 135

四、利害原则 136

五、可行性原则 138

第三节 科学决策的程序 139

一、分析问题 139

二、建立目标 141

三、拟制方案 142

四、选定方案 142

五、实施反馈 143

一、经验判断法 144

第四节 科学决策的方法 144

二、数学模型法 145

第十二章 调查研究 148

第一节 调查研究的重要性 148

一、调查研究是正确认识和解决问题的需要 149

二、调查研究是创造性地执行党的路线、方针、政策的需要 150

三、调查研究是适应市场经济新形势的需要 151

第二节 调查的步骤和方法 152

一、调查的一般步骤 152

二、调查的方法 153

第三节 研究的方法 155

一、系统研究法 156

二、度量研究法 157

三、概率研究法 157

第十三章　学习提高 159

第一节 领导者要加强学习 159

一、加强学习，是领导者保持正确方向的需要 159

二、加强学习，是提高领导知识素养的需要 162

一、坚持以自学为主 163

第二节 领导者要善于学习 163

二、正确处理好学习与工作的关系 164

三、坚持理论联系实际 165

第四篇 领导素养篇 167

第十四章 领导素养概述 167

第一节 领导素养在领导活动中的作用 167

一、领导素养的涵义 167

二、领导素养在领导过程中的作用 170

第二节 领导素养与领导者影响力 172

一、领导者影响力的构成 173

二、领导者影响力与领导效能 176

第十五章 领导者孚众望的个体素质 178

第一节 个体素质与孚众望 178

一、个体素质与心理效应 179

二、领导者孚众望的衡量准则 180

第二节 领导者孚众望应当遵循的原则 184

一、履行职责的原则 185

二、尊重人格的原则 185

三、利益相关的原则 186

五、意见沟通的原则 187

四、积极激励的原则 187

六、人人参与管理的原则 188

七、互为领导的原则 188

第十六章 领导素养的基本内容（上）——领导者的哲学素养 190

第一节 领导者的时间哲学 190

一、名人对时间的论述 191

二、现代领导的时间哲学 192

第二节 领导者的思维哲学 194

一、思维的能动作用 194

二、现代领导的思维哲学 196

第三节 领导者的权威哲学 199

一、权威的涵义 199

二、现代领导的统御式权威哲学 201

第四节 领导者的系统哲学 203

一、系统哲学对领导工作的意义 204

二、现代领导的系统哲学 205

第五节 领导者权变哲学 207

一、权变哲学的涵义与要点 207

二、权变方法论的基本原则 208

二、环境取向 210

第六节 领导哲学的几个取向 210

一、未来取向 210

三、动态取向 211

四、理性取向 211

五、社会取向 212

第十七章　领导素养的基本内容（下）——领导者的政治、道德、知识、能力、语言素养 213

第一节 领导者的政治素养 213

一、会运用马克思主义的立场、观点 213

和方法去观察社会、处理问题 213

二、要坚定不移地团结在党中央周围，自觉做到在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致 214

三、要全心全意为人民服务 215

四、要有勇于开拓、积极进取的创新精神 215

第二节 领导者的道德素质 215

一、具有大公无私的高尚情操 216

二、具有秉公处事的党性原则 216

三、具有谦让容人的宽阔胸怀 217

四、具有严于律己的自省精神 217

一、要有比较扎实的文化基础和虚心好学的精神 218

二、要有熟练的专业知识和技能 218

第三节 领导者的知识素养 218

三、要有比较广博的知识面和合理的知识结构 219

第四节 领导者的能力素养 220

一、具有头脑清醒、目光敏锐的观察能力 221

二、具有深入实际、兼听多谋的探讨能力 221

三、具有深刻全面、统筹兼顾的思维能力 222

四、具有判断准确、权衡利弊的决断能力 222

五、具有突出重点、照顾一般的计划能力 223

六、具有运筹有方，高效有序的组织能力 223

八、具有反馈迅速、灵活机动的应变能力 224

七、具有大胆果断、镇定自若的指挥能力 224

九、具有合作共事、激人奋进的协调能力 225

十、具有自我意识、顽强自制的调控能力 225

第五节 领导者的语言素养 226

一、语言素养在领导活动中的地位与作用 226

二、领导者语言素养的表达技巧 228

第十八章 提高领导者素养的途径 236

第一节 要养成坐下来读书的习惯 236

二、读书的途径与方法 237

一、提高对读书学习的认识 237

第二节 要养成静下来思考的习惯 239

一、关于总体的思考 240

二、关于条件的思考 241

三、关于重点的思考 241

四、关于力量的思考 242

五、关于步骤的思考 243

六、关于形式的思考 243

七、关于策略的思考 244

一、善于支配学习时间 245

第三节 要养成善于支配时间的习惯 245

二、善于支配工作时间 247

三、善于支配会议时间 249

第四节 要养成善于掌握为政艺术的习惯 250

一、善为政者必须掌握为政之“要” 251

二、善为政者必须掌握为政之“诀” 256

第五节 要养成善于把握自己角色的习惯 261

一、搞清几个概念 262

二、正确认识和处理角色矛盾与角色冲突 264

三、应用“角色理论”正确把握“角色距”与“感情距” 266

第五篇 方法艺术篇 268

第十九章 掌握科学的领导方法 268

第一节 领导方法的特征与作用 269

一、领导方法的基本特征和作用 269

二、领导方法在领导活动中的作用 271

第二节 基本的领导方法 273

一、主观指导与客观实际相结合的方法 273

二、领导和群众相结合的方法 274

三、一般号召和个别指导相结合的方法 276

四、抓中心环节的方法 277

五、深入调查研究的方法 278

第三节 新学科在领导方法中的运用 278

一、系统论在领导方法中的运用 279

二、控制论在领导方法中的运用 281

三、信息论在领导方法中的运用 283

四、模糊论在领导方法中的运用 284

第一节 领导艺术的特征和基本原则 286

一、领导艺术的研究对象 286

第二十章 运用巧妙的领导艺术 286

二、领导艺术的特征 287

三、领导艺术的基本原则 289

第二节 领导艺术的实质和领导艺术美 292

一、领导艺术的实质 292

二、领导艺术美的要素 293

第三节 领导艺术与领导科学的辩证关系 295

一、领导工作的模式化与非模式化的辩证统一 296

二、领导工作的经验性与理论性的辩证统一 297

五、领导工作的定量分析与定性分析的辩证统一 298

三、领导工作的原则性与灵活性的辩证统一 298

四、领导工作的连续性与间断性的辩证统一 298

第六篇 操作运用篇 300

第二十一章 领导者的操作 300

第一节 领导者操作的基本原则 300

一、领导者操作的政治原则 301

二、领导者操作的目标原则 301

三、领导者操作的求实原则 302

四、领导者操作的创造性原则 303

一、领导者操作的基本要素 304

第二节 领导者操作的基本规律 304

二、领导者操作的基本矛盾 305

三、领导者操作的基本规律 306

第三节 领导者的操作素质 307

一、领导者操作素质的构成 308

二、努力提高领导者操作素质 311

第二十二章 运用领导科学 实现科学领导 313

第一节 掌握领导科学 学会科学领导 313

一、搞好规划设计，实行目标领导 313

二、抓好规范建设，实行制式领导 314

三、正确选人用人，实行人才领导 315

四、科学决策处事，实行优化领导 316

五、密切联系群众，实行动态领导 317

六、不断自我完善，实行“自由”领导 318

第二节 运用领导科学 搞好单位建设 319

一、建设一个好班子 319

二、组织一支好队伍 320

三、形成一种好风气 321

四、摸索一套好方法 322