导学式教学体系PDF电子书下载

目录 1

序………………………………………………………陈金明前言 1

第一章 教学思想 1

一 现代人才观 1

二 现代教学观 2

第二章 教学程序 5

一 预习式 5

二 读书式 8

三 提问式 16

四 讨论式 18

五 作业式 21

六 评改式 24

第三章 教师指导作用 31

一 提示指导法 31

二 疏通指导法 33

三 深入指导法 35

四 扩展指导法 36

五 攻坚指导法 37

六 疑问指导法 39

七 归统指导法 42

八 扭正指导法 43

九 多层指导法 44

十 分类指导法 47

第四章 培养语文能力 49

一 多听 50

二 多读 51

三 多说 53

四 多写 55

第五章 发展学生智力 60

一 自学活动需要观察力 61

二 自学活动需要想象力 63

三 自学活动需要记忆力 66

四 自学活动需要思维力 67

第六章 导学文言文 71

一 读，学生熟读、参读、精读 72

二 串，学生串解，逐字讲解 72

三 译，学生口译和笔译 73

四 析，学生分析，阅读分析 74

五 背，背诵，完成永久性记忆 75

六 讲，教师要讲一点 75

第七章 知识、能力及其转化关系 78

一 关于基础教育中的知识 78

二 关于基础教育中的能力 79

三 知识与能力的关系 80

四 关于第二课堂（渠道）教学 88

第八章 指导学生复习 91

一 读写归纳 91

二 质疑问难 92

三 议论探讨 92

四 练读练写 93

五 教师讲解指导 94

第九章 导学准备工作 96

一 备教学内容 96

二 备学生程度 97

三 备教学方法 99

第十章 测试统计工作 103

一 语文知识熟记量测试 103

二 能力强化度测试 104

三 差异性测试 105

四 迁移度测试 106

五 坚持积累和计量 108

教学理论论文 110

一 叶圣陶语文教育思想的核心是培养自学能力 110

二 必须培养学生的改文能力 123

三 谈谈创造教育 130

四 浅谈“导学式”中的预习及其心理依据 144

叶圣陶语文教学论摘编 150

后记 180