教育科学研究方法PDF电子书下载

前言 1

第一章 教育科学研究概述 1

第一节 教育科学研究的意义 3

一、促进教育实践 3

二、丰富教育理论 5

三、提高教师素养 6

第二节 教育科学研究的特点 8

一、教育科学研究方法的科学性 9

二、教育科学研究领域的教育性 10

三、教育科学研究目标的发展性 10

四、教育科学研究因素的难控性 11

五、教育科学研究效果的延迟性 11

第三节 教育科学研究的类型与方法 12

一、教育科学研究的类型 12

二、教育科学研究的方法 18

第四节 教育科学研究的原则与过程 20

一、教育科学研究的原则 20

二、教育科学研究的过程 22

第二章 教育科学研究选题拟定 26

第一节 教育科学研究选题的意义与原则 28

一、选题的意义 28

二、选题的原则 30

第二节 教育科学研究课题的类型与来源 32

一、课题的类型 32

二、课题的来源 35

第三节 教育科学研究选题的过程与策略 38

一、选题的过程 39

二、选题的策略 42

第三章 教育科学研究方案设计 48

第一节 教育科学研究方案设计的概述 50

一、教育科学研究方案设计的意义 50

二、教育科学研究方案设计的要素 51

第二节 教育科学研究方案设计的要素：概念、目标、内容和假设 52

一、界定核心概念 52

二、明确研究目标 53

三、拟定研究内容 54

四、建立研究假设 55

第三节 教育科学研究方案设计的要素：对象、方法和过程 59

一、确定研究对象 59

二、选取研究方法 65

三、制订研究过程 73

第四章 教育科学研究资料搜集——教育实验研究 82

第一节 教育实验研究的概述 84

一、教育实验研究的概念 84

二、教育实验研究的变量 85

三、教育实验研究的效度 89

四、准实验研究 90

第二节 不相等控制组设计 91

一、不相等控制组后测设计 92

二、不相等控制组前后测设计 93

第三节 时间序列设计 96

一、单组时间序列设计 97

二、控制组时间序列设计 100

第四节 相等时间与相等材料样本设计 102

一、相等时间样本设计 103

二、相等材料样本设计 104

第五节 对抗平衡设计与修补设计 106

一、对抗平衡设计 106

二、修补设计 110

第五章 教育科学研究资料搜集——教育调查研究 116

第一节 教育调查研究的概述 118

一、教育调查研究的概念 118

二、教育调查研究的特点 119

三、教育调查研究的类型 119

四、教育调查研究的步骤 122

第二节 教育调查问卷初步设计 125

一、问卷调查的特点 125

二、问卷的基本结构 126

三、问卷编制的准备阶段 129

四、问卷编制的设计阶段 133

第三节 教育调查问卷的试测、修订和实施 140

一、问卷试测 140

二、问卷修订 140

三、问卷实施 147

第六章 教育科学研究资料搜集——教育质性研究 153

第一节 教育质性研究的概述 155

一、教育质性研究的概念 155

二、教育质性研究的类型 160

三、教师从事质性研究的独特优势 167

第二节 观察研究 169

一、观察的准备 169

二、观察的进入与实施 171

三、观察的记录与分析 172

第三节 访谈研究 174

一、访谈的准备 175

二、访谈的进入与实施 176

三、访谈的记录与分析 180

第四节 实物分析研究 182

一、实物资料的类型 182

二、实物资料的搜集 183

三、实物资料的分析 184

第七章 教育科学研究资料搜集——教育行动研究 189

第一节 教育行动研究的概述 191

一、教育行动研究的概念 191

二、教育行动研究的特征 193

三、教育行动研究的形式 193

四、教育行动研究的模式 195

第二节 教育行动研究的计划 199

一、计划的基本内容 199

二、计划的一般要求 201

三、案例及其分析 202

第三节 教育行动研究的行动 203

一、行动的原则 203

二、行动过程的记录 204

三、案例及其分析 206

第四节 教育行动研究的考察 208

一、考察的内容 208

二、考察的方式 209

三、考察的主体 210

四、案例及其分析 211

第五节 教育行动研究的反思 213

一、反思对教育行动研究者的重要意义 213

二、教育行动研究中反思的基本要素 214

三、案例及其分析 215

第八章 教育科学研究资料分析——数据描述 219

第一节 集中趋势 221

一、平均数、中数、众数 222

二、平均数、中数与众数三者的关系 224

第二节 离散趋势 225

一、方差和标准差 225

二、四分位差 227

第三节 标准分数 228

一、标准分数的概念与计算 228

二、标准分数的性质与优点 229

三、标准分数的应用 230

第四节 相关分析 233

一、相关的概念与相关系数 233

二、相关的种类 234

三、相关系数的计算 236

第五节SPSS在描述统计中的应用 238

一、SPSS在集中趋势与离散趋势统计中的应用 238

二、SPSS在标准分数统计中的应用 243

三、SPSS在相关系数统计中的应用 245

第九章 教育科学研究资料分析——数据推断 252

第一节 概率分布和样本分布 254

一、概率分布 254

二、正态分布 257

三、样本分布 263

第二节 假设检验 268

一、假设检验的原理 268

二、双侧检验与单侧检验 269

第三节 平均数的显著性检验 270

一、单样本平均数显著性检验的适用 270

二、两个样本平均数显著性检验的两种情况 271

三、平均数显著性检验的SPSS举例 271

第四节 平均数差异的显著性检验 274

一、平均数差异的显著性检验的适用 274

二、平均数差异的显著性检验的SPSS举例 274

第五节 方差分析 281

一、方差分析的基本原理 282

二、方差分析的SPSS举例 285

第十章 教育科学研究报告撰写 291

第一节 教育实验研究报告撰写 293

一、教育实验研究报告的概述 293

二、教育实验研究报告的结构 294

三、教育实验研究报告写作方法的举例说明 301

第二节 教育调查研究报告撰写 308

一、教育调查研究报告的概述 308

二、教育调查研究报告的结构 309

三、教育调查研究报告写作方法的举例说明 313

第三节 教育质性研究报告撰写 318

一、教育质性研究报告的概述 318

二、教育质性研究报告的结构 319

三、教育质性研究报告写作方法的举例说明 324

第四节 教育行动研究报告撰写 330

一、教育行动研究报告的概述 330

二、教育行动研究报告的结构 331

三、教育行动研究报告写作方法的举例说明 335

附表一 343

附表二 344

参考文献 346