化学教学论PDF电子书下载

目录 1

绪言 1

§0-1化学教学论的设课目的 1

§0-2化学教学论的研究对象和研究方法 2

§0-3化学教育的发展和化学教学论的形成 4

思考和实践 11

主要参考文献 11

第一章 化学课程的设置和内容 12

§1-1化学课程的设置 12

一、化学课程在中学教育中的地位和作用 12

二、中学化学课程的设置 13

§1-2化学教学大纲和教科书 17

一、十年制学校中学化学教学大纲、教材的编写和修订 17

二、1986年颁布的中学化学教学大纲 19

三、1987年版中学化学课本 19

§1-3中学化学教学目的和要求 20

§1-4中学化学课程的内容和结构 23

一、确定教学内容的原则 23

二、中学化学课程的内容 26

三、化学课程的结构 26

§1-5中学化学课本的评价 30

§1-6外国化学教材简介 32

思考和实践 37

主要参考文献 37

第二章 化学教学的一般原理和方法 39

§2-1化学教学的特征 39

§2-2化学教学的理论基础 39

§2-3化学教学的一般原则 47

一、“教为主导”和“学为主体”统一 47

二、实验引导和启迪思维统一 49

三、知识结构和认识结构统一 51

四、掌握双基和发展智能统一 52

§2-4化学教学方法 53

一、第一类化学教学方法 55

二、第二类化学教学方法 59

三、选择和运用化学教学方法的注意事项 63

§2-5化学学习的规律和方法 65

一、化学学习的特征 66

二、化学学习的类型和过程 67

三、影响化学学习的因素 70

四、化学学习的方法 72

思考和实践 75

主要参考文献 75

第三章 化学教学中能力的培养 77

§3-1培养能力的重要意义 77

§3-2能力培养的基本要求 78

一、培养学习兴趣 78

二、启发积极思维 80

四、严格进行智能训练 81

三、掌握知识结构 81

§3-3能力培养的途径和方法 83

一、自然科学方法论是培养学生能力的依据 83

二、观察能力的培养 84

三、思维能力的培养 87

四、记忆能力的培养 93

五、实验操作能力的培养 98

六、自学能力的培养 103

思考和实践 108

主要参考文献 109

第四章 化学教学中的辩证唯物主义教育和爱国主义教育 110

§4-1辩证唯物主义教育 110

一、辩证唯物主义教育的重要意义 110

二、辩证唯物主义教育的内容 111

三、辩证唯物主义教育的基本要求 117

一、爱国主义教育的重要作用 119

二、爱国主义教育的内容 119

§4-2爱国主义教育 119

§4-3科学态度的培养 123

一、培养学生科学态度的重要作用 123

二、培养科学态度的内容 124

三、培养科学态度的基本要求 127

§4-4科学方法的教育 129

一、科学方法教育的重要作用 129

二、科学方法教育的内容 131

三、科学方法教育的基本要求 138

思考和实践 139

主要参考文献 139

第五章 化学教学系统的设计和实施 141

§5-1化学教学系统 141

二、化学教学系统设计的理论基础 143

三、化学教学系统设计的准备 143

一、化学教学系统设计的目的 143

§5-2化学教学系统的设计 143

四、化学教学系统设计的层次 144

五、化学课堂教学设计的形式——教案 151

§5-3化学教学过程设计方案的实施——化学课堂教学 157

一、实施化学课堂教学设计方案的准备 157

二、化学课堂教学（上课） 158

一、化学课堂教学质量的分析评价 165

§5-4化学课堂教学质量的分析评价和课后工作 165

二、化学课后工作 170

§5-5化学课外活动 174

一、化学课外活动的重要作用 174

二、化学课外活动的组织原则 175

三、化学课外活动的内容和形式 176

思考和实践 179

主要参考文献 180

第六章 化学教学测量和评价 181

§6-1化学教学测量 181

一、测量的方式 182

二、测量的程序 183

三、考试的类型 185

四、常规考试和标准化考试 188

§6-2化学教学评价 198

一、化学教学评价的依据 198

二、化学成绩评价的标准和方法 199

三、化学成绩评价的类型 206

思考和实践 208

主要参考文献 208

第七章 化学用语的教学 209

§7-1化学用语在化学教学中的意义 209

§7-2化学用语的分类 210

一、表示元素（原子或离子）的符号或图式 210

二、表示物质组成和结构的化学式 211

三、表示物质变化的式子 211

§7-3化学用语教学的要求 212

一、理解涵义，“名”“实”结合 213

三、加强练习，达到三会 214

二、分散难点，合理安排 214

§7-4化学用语教学示例 216

思考和实践 221

主要参考文献 221

第八章 化学基本概念的教学 222

§8-1化学基本概念在中学化学教学中的地位和作用 222

§8-2化学基本概念的系统和分类 223

四、有关物质变化的概念 224

五、有关化学量的概念 224

一、有关物质组成的概念 224

三、有关物质性质的概念 224

二、有关物质结构的概念 224

六、有关化学用语的概念 225

七、有关化学实验技术方面的概念 225

八、有关化学计算方面的概念 225

一、化学概念形成的实质 227

二、化学基本概念形成的方法 227

§8-3化学基本概念的教学要求 227

三、化学基本概念教学的一般原则 230

§8-4化学基本概念教学示例 235

思考和实践 238

主要参考文献 238

第九章 化学基础理论的教学 239

§9-1化学基础理论在中学化学教学中的地位和作用 239

§9-2化学基础理论的主要内容和体系 240

一、物质结构理论 240

二、化学定律 241

三、化学反应速度和化学平衡理论 241

四、溶液理论 241

五、电化学基础理论 241

一、要抓准教材的脉络体系，准确掌握理论的深广度 244

二、教师要尽可能使基础理论的讲解具有形象性 244

§9-3化学基础理论教学的基本要求 244

三、要突出基础理论的论证性，发展学生的抽象思维能力 245

四、联系生产和科研实际，使学生认识到化学基础理论的重大指导作用 246

五、抓住理论间的内在联系，层层推演形成系统 247

六、注意培养并引导学生运用辩证唯物主义的思想方法 248

§9-4化学基础理论教学示例 249

思考和实践 250

主要参考文献 250

§10-1元素化合物知识在中学化学教学中的地位 252

第十章 元素化合物知识的教学 252

§10-2元素化合物知识的内容和体系 254

一、元素化合物知识的选材 254

二、元素化合物知识的体系 255

§10-3元素化合物知识教学的要求 256

一、充分运用化学实验，加强直观教学 256

二、充分发挥基础理论的指导作用 257

三、重视知识间的内在联系，使之形成网络 258

五、重视对学生进行科学方法的培养 259

四、紧密联系实际，开阔知识视野 259

§10-4元素化合物知识教学示例 260

思考和实践 264

主要参考文献 265

第十一章 有机化合物知识的教学 266

§11-1有机化合物知识在中学化学教学中的地位和作用 266

一、巩固和深化物质结构基础知识 266

三、有助于科学方法的训练、思维方法和思维能力的培养 267

二、能帮助学生进一步了解化学与人类、社会的关系，增强学习化学的积极性和自觉性 267

四、有利于辩证唯物主义观点的培养 268

§11-2有机化合物知识的体系 268

一、有机物知识在中学化学课本中的位置 269

二、有机化合物知识的体系 270

§11-3有机化合物知识的教学方法和基本要求 273

一、注意以碳原子结构的特点为中心，以有机物的分子结构和官能团为主线，是保证与提高有机化学知识教学质量的关键一环 273

二、要让学生在掌握有机物知识整体结构的基础上，明确和学好有机物的重点知识 274

三、结合有机物的特点加强化学用语的教学 275

四、要注意发挥实验在培养和发展学生的能力，进行科学态度和科学方法教育中的作用 276

五、要注意运用比较的方法使学生明确概念间的异同和关系，防止知识间的割裂和概念上的混淆，使概念明晰，使知识系统化 278

六、要重视模型和图示法在有机物化学教学中的应用 279

七、注意密切联系生活和生产实际 280

§11-4有机化合物教学示例 280

思考和实践 283

主要参考文献 283

第十二章 化学生产知识的教学 284

§12-1化学生产知识教学的内容和特点 284

一、结合化学生产过程，重点讲清化学反应原理 285

§12-2化学生产知识教学的要求 285

二、结合学生知识水平，讲清生产过程中的典型过程 286

三、化学生产知识的教学与演示实验教学相结合 287

四、加强直观教学，课内外的教学相结合 287

§12-3化学生产知识教学的方法 287

思考和实践 290

主要参考文献 290

一、明确习题教学的目的性和针对性 291

§13-1化学习题教学的基本要求 291

第十三章 化学习题的教学 291

二、重视习题的多样性、综合性和灵活性 292

三、精选例题，重视示范，加强解题思路的教学 293

四、布置练习、作业或测试用的习题，要仔细考虑习题的分量和难易程度 293

五、重视习题教学中的总结评价，发挥这一环节对教学的反馈作用 294

§13-2习题教学的内容 294

一、化学习题的类型 294

三、测试题的教学内容 295

二、练习题的教学内容 295

§13-3习题教学的一般途径和方法 296

一、指导学生做好解化学习题的准备 296

二、指导学生审题，理解题意，确定解题的最佳方法 297

三、指导学生正确解题 298

四、指导学生审核和复检解题过程和答案的准确性 298

五、进行多向反馈，开展学生间的互解训练 298

六、习题解法示例 299

主要参考文献 303

思考和实践 303

第十四章 化学复习的教学 305

§14-1化学复习的意义 305

一、巩固化学知识，使知识系统化 305

二、及时反馈，及时进行补救教学 306

三、进行变式实践，培养能力 306

§14-2化学复习的类型 306

一、经常性复习 307

二、阶段性复习 307

三、学期复习 307

四、结业总复习 308

§14-3化学复习的一般要求 308

一、掌握大纲要求，了解学生情况 308

二、拟定复习计划，设计教学过程 308

三、以学生为主体，练讲结合 309

一、采用谈话和列表的方式，进行归类、比较 310

§14-4单元复习和总复习的方法 310

四、面向全体，因材施教 310

二、设计实验和化学实验复习展览 311

三、练习 315

四、应用计算机进行复习 316

思考和实践 320

主要参考文献 320

§15-1化学教学研究的基本环节 321

一、选定课题 321

第十五章 化学教学研究的方法 321

二、查阅文献 322

三、实践活动，搜集资料 322

四、分析资料，概括出结论 323

五、撰写论文 323

§15-2化学教学研究课题的选定 324

一、选题内容 324

二、选题的基本要求 327

一、调查法 328

§15-3化学教学研究的一般方法 328

二、实验法 330

三、统计法 334

四、文献法 343

五、观察法 344

§15-4化学教学研究论文的撰写 345

一、化学教学研究论文的基本组成 345

二、撰写化学教学研究论文的基本要求 346

思考和实践 346

主要参考文献 347

附录 348

附录Ⅰ 采用弗拉南根方法估计二列相关系数数据表 348

附录Ⅱ 正态分布表（面积） 349

附录Ⅲ 正态曲线下Z为正值的概率 350

附录Ⅳ t值表 351

附录Ⅴ F值表（P＝0.05） 353

附录Ⅵ F值表（P＝0.01） 357