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目录 1

上篇 1

第1章　教育与教育学的发展 1

第1节　教育的发展 2

第2节　教育学的发展 14

第2章　当代世界教育 28

第1节　当代世界教育的现状 29

第2节　当代世界教育的特征 38

第3节　当代世界教育的趋势 47

第3章　当代中国教育 56

第1节　当代中国教育的发展 56

第2节　当代中国教育的现状 61

第3节　我国的教育目的 69

第4章　教师与学生 76

第1节　教师 76

第2节　学生 87

第3节　教师与学生的关系 94

第5章　当代学习理论 99

第1节　学习理论的一般原理 100

第2节　学习的心理条件 105

第3节　知识与技能的学习 109

第4节　学生的学习差异 117

第6章　当代课程理论 127

第1节　课程理论的发展 128

第2节　课程结构 138

第3节　课程设计的理论与实践 145

第7章　当代教学理论 154

第1节　教学与教学理论 154

第2节　哲学取向的教学理论 163

第3节　行为主义的教学理论 169

第4节　认知教学理论 173

第5节　情感教学理论 179

第8章　当代教学策略 186

第1节　教学效率与教学策略的研究 187

第2节　以筛选经验为基础的教学策略（上） 197

第3节 以筛选经验为基础的教学策略（下） 203

第9章　当代学校德育 214

第1节　学校德育的概念及发展 214

第2节　学校德育的目标及内容 223

第3节　学校德育工作的基本原理 230

第10章　当代教育评价 239

第1节　教育评价的一般理论 239

第2节　学生评价 248

第3节　教师评价 256

第4节　学校办学水平评价 260

第11章　当代学校管理 268

第1节　学校管理的理论与实践 268

第2节　教师管理 280

第3节　班级管理 290

第12章　当代教育行政 300

第1节　政府的教育职能 301

第2节　学校办学的权利与义务 309

第3节　教育体制改革的基本趋势 313

下篇 321

第13章　当代教育功能 321

第1节　教育功能分析的理论 321

第2节　教育促进人的发展的功能 330

第3节　教育促进社会发展的功能 338

第14章　教育与个性发展 344

第1节　人性与个性 345

第2节　教育对人的地位的提升 354

第3节　教育对人的素质的培养 358

第15章　教育与经济发展 369

第1节　教育与经济发展的理论 369

第2节　教育的经济价值 378

第3节　教育资源的利用 391

第16章　教育民主化与政治民主 401

第1节　教育民主与政治民主 402

第2节　教育平等与教育民主化 405

第3节　教育制度与教育平等 414

第4节　受教育权益的确认和保障 417

第5节　中国教育的民主化 423

第17章　教育与科学技术的发展 430

第1节　教育与科学技术的相互作用 430

第2节　教育中的科学成份 439

第3节　新科技革命与教育 446

第18章　教育与文化 455

第1节　教育与文化关系的一般原理 456

第2节　教育与文化的传承、改造和创新 459

第3节　教育与若干重要的文化现象 467

第19章　教育与社会的可持续发展 485

第1节　发展的观念与教育 486

第2节　环境教育 492

第3节　教育与人口控制 500

第4节　国际理解教育 504