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前言 1

第一章 人格研究绪论 1

一、人格的概念 1

二、人格是心理学研究的领域之一 4

三、人格研究的应用和途径 9

四、心理学历史因素与现代学术思想对人格研究的影响 13

五、人格研究的基本设想 19

第二章 人格的多种定义 28

一、人格一词的词源和早期历史 29

二、中世纪教会神职所采用的意义 32

三、历史上的哲学的意义 33

四、法律学的意义 36

五、社会学的意义 37

六、外表样子(生物社会的意义) 39

七、心理学的意义 41

八、现代的定义及我们自己的看法 46

第三章 人格特质 52

一、什么是特质 52

二、特质理论的产生 58

三、对人格的理解 61

四、与人格有关的一些术语 64

五、机能性自主 67

六、形成过程和健康人格 70

七、阿尔波特人格研究方法及对特质理论的评述 75

一、卡特尔理论发展的背景 82

第四章 特质的因素分析 82

二、行为、人格与研究方法 84

三、特质的分类 92

四、特征公式 103

五、人格的发展过程 105

六、变态心理发展的理论 110

第五章 人格特质与人格维度 117

一、艾森克人格维度简介 117

二、人格维度与心理障碍 124

三、神经质的实验心理学研究 132

四、外倾、内倾的实验心理学研究 138

五、艾森克人格结构 149

第六章 经典精神分析人格理论 153

一、意识和无意识的机制 154

二、本能及其特点 158

三、心理性欲和人格的发展 162

四、人格适应：焦虑和自我防御机制 166

五、弗洛伊德的人格结构 172

六、对弗洛伊德学说的小结和批评 178

第七章 其他精神分析人格理论 184

一、荣格的人格结构和心理类型 185

二、阿德勒的个人心理学 193

三、霍尼的人格发展观点 199

四、艾里克森的心理社会观点 204

第八章 行为主义和社会学习人格理论 216

一、行为主义 217

二、行为主义的人格理论 220

三、人格理论的应用 224

四、评述 231

五、社会学习人格理论 235

第九章 人格认知理论 241

一、认知理论的产生背景和特点 242

二、人格认知理论的基本论点 245

三、基本假设和十一条推论 249

四、构念与精神病理现象 252

五、角色建构贮存测验(RCRT) 260

六、对凯利人格理论的评述：构念系统与范式 265

一、人格自我理论的产生背景和特点 269

第十章 人格自我理论 269

二、自我理论 272

三、心理治疗和人格改变 284

四、罗杰斯的教学观 288

五、评述 291

第十一章 人本主义人格理论 295

一、心理学第三势力 295

二、需要的层梯学说 297

三、自我实现者的特征 302

四、善良心灵之国 307

五、若干实验研究和POI测验 309

六、对人本主义人格理论的评述 315

一、人格发展的一般问题 319

第十二章 人格的早期发展 319

二、婴幼儿时期 322

三、后期的发展 331

四、自我概念的发展 336

五、社会学习的源泉和持续一生的学习时间 342

第十三章 人格评估(上)--投射测验和主体测验 346

一、人格分析的可能性 346

二、信度和效度 353

三、测验分类的三个维度和四种类别 359

四、投射测验 362

五、主体测验 374

第十四章 人格评估(下)--自陈量表和行为观察 382

一、自陈量表 383

二、行为观察 399

三、人格评估的其他分类系统 408

四、人格评估总述 411

第十五章 人格障碍 416

一、概念、历史与特征 416

二、人格障碍的分类 416

三、反社会型人格障碍(或精神病态)的研究历史 423

四、精神病态的主要行为特征 426

五、反社会人格与犯罪行为 429

六、精神病态的心理学研究及对机制的解释 431

附录 439

一、参考文献 439

二、外国人名译名对照表 449