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目录 1

Ⅰ 1

1 “个性的全面发展”的词义分析 马骥雄 3

2 全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论 陈桂生 35

3 个性全面发展的理论 ［苏］科尔玛科娃 52

［附录］对“人的全面发展”学说的不同理解 力新 66

Ⅱ 66

4　马列主义经典著作中脑力劳动、智力劳动二词的含义和它的译文情况 中共中央马恩列斯著作编译局资料组 75

5 脑力劳动的历史命运 李洪林 80

6 关于脑力劳动和体力劳动的对立 邢贲思 92

7 关于马克思“男女青少年和儿童的劳动”辨析 瞿葆奎 黄荣昌 101

8 如何理解马克思关于教育的论述——学习《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》 王焕勋 139

9 论教育和生产劳动相结合的实质 成有信 149

10　苏联教育理论中的劳动教育问题 ［苏］列乌托娃 巴拉诺娃　谢尔格耶娃 172

11　“五四”时期工读思潮试析 郭笙 199

12 马克思主义关于教育和生产劳动相结合的原理在中国的实践 夏瑞庆　魏志春 215

Ⅲ 215

13 马克思主义全面发展的学说与社会主义教育目的 鲁洁 231

14　关于“红专” 冯定 240

［附录］关于政治好与业务好的关系讨论情况综述 261

15　试论党的教育方针的表述 钟毅 266

16 发展社会主义教育事业的指导方针——学习《邓小平文选》的体会 何东昌 277

Ⅳ 277

17　教育目的概述 ［美］麦克默林 293

18　完人教育论 ［日］小原国芳 302

19　教育目的的基本理论问题 ［美］布鲁巴克 319

Ⅴ 319

20　西方教育目的的历史发展 ［美］布鲁巴克 391

21　从西方思想史上考察受过教育的人的各种概念 ［美］纳什卡赞迈斯　珀金森 419

Ⅵ 419

22　公民教育的目的 ［德］凯兴斯泰纳 455

23　价值的标准 ［美］巴格莱 468

24　从需要出发的教育目的 ［美］桑戴克 475

25　美好生活的教育目的 ［英］罗素 484

26　存在主义与二十世纪人的教育 ［美］莫里斯 507

27　世界文明：令人振奋的公共教育目的 ［美］布拉梅尔德 518

28　新托马斯主义的教育目的 ［英］贝克 536

29　杜威的教育目的论述评（上） ［美］霍恩 558

杜威的教育目的论述评（下） ［美］霍恩 573

30　“自由教育”作为基本目的——对于美国教育目的之讨论 ［美］伍德林 592

Ⅶ 592

31 制定教育目的之方法论 ［加］塔巴 611

32　中外学者及团体对中学教育目标之研究 林本 638

Ⅷ 638

33　新人的形成问题 ［苏］弗罗洛夫 683

34　国际教育局关于教育目的研讨的综述 费图里 696

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