生物 国外中学实验PDF电子书下载

目录 1

1．引言 1

1.1　从较高层次学习生物 2

1.1.1 种群 2

1.1.2　群落 2

1.2.3 组织 3

1.2.2 器官 3

1.2.1 器官系统 3

1.2　从较低层次学习生物 3

1.1.4 生物圈 3

1.1.3 生物群系 3

1.2.4　细胞 4

1.2.5 细胞器 4

1.2.6 大分子 4

1.2.7 分子 4

1.2.8 粒子 4

2.1.7 巧用动物的育雏行为 （1 5

2.1.2 鸟足的类型与功能 5

2.1.1 鸟喙的类型与功能 5

2.1　观察鸟类 5

2．研究生物体 5

2.1.3 鸟类的造巢行为 6

2.1.4 人工巢箱诱鸟 7

2.1.5 食物诱鸟 8

2.1.6 鸡蛋的孵化与雏鸡性别鉴定 9

2.2　观察水生生物 16

2.2.1 果酱瓶水族罐 16

2.2.2　大型“水族缸” 17

2.3　观察昆虫 18

2.3.1 采集昆虫 18

2.3.2　准备各种用具 19

2.3.3 观察昆虫身体的构造 21

2.3.4 昆虫“乐园” 22

2.4　捕捉小哺乳动物和爬行动物 23

2.4.1 简易捕捉器 23

2.4.2　在笼中饲养动物 24

2.5.2　观察涡虫的行为 25

2.5.1 采集和喂养涡虫 25

2.5　观察涡虫 25

2.5.3　涡虫再生 26

3．学习种群 26

3.1　果蝇的培养 27

3.2　面包虫的培养 28

3.3　枯草浸液培养法 29

3.4　酵母种群 29

3.4.1 对酵母种群进行取样和计数分析 30

3.5 人口的增长 31

3.4.2　绘制种群变化图 31

3.6　果蝇种群的生长 32

3.7　叶足虫种群的取样 33

3.8　蚯蚓的行为 33

3.9　蚂蚁世界 34

4．学习群落 36

4.1　封闭的群落 36

4.2　群落的演替 37

4.3　腐木上的群落 38

4.4　沙漠群落 39

4.5　草地群落 40

4.6　森林底层群落 40

5．学习生态系统 42

5.1　监测空气的污染 43

5.2　调查你的家乡和学校附近的生态环境 44

5.3　自然保护区一瞥 45

5.3.1 七星砬子自然保护区 45

5.3.2 四川金佛山自然保护区 46

5.3.4 安徽宣城扬子鳄自然保护区 47

5.3.3 四川卧龙自然保护区 47

5.3.5 青海鸟岛自然保护区 48

5.4　长白山自然综合体 49

6．学习植物生理 51

6.1　光合作用 51

6.2　呼吸作用 51

6.3　厌氧微生物 53

6.4　呼吸中的食物利用 55

6.5　食物与能量 55

6.6 蒸腾作用 57

6.7　植物体内水分的丢失 58

6.8　叶片的产物 60

6.9　测量叶片的活性 61

6.10　植物部分器官的水培 61

6.11　无土栽培 62

6.11.1　培养装置 63

6.11.2 简易室内无土栽培 64

6.11.3　营养液的配方 64

6.12　渗透作用 66

6.13　扩散作用 67

6.14　植物部分器官的生根 69

6.15　种子成活率实验 70

6.16　饮水玻璃杯中的小“苗圃” 70

6.17　有萌发能力的花粉 71

6.18　种子的结构 71

6.19　花的各个部分 72

6.20　解剖花 73

6.22　单子叶植物的茎 74

6.23　双子叶植物的茎 74

6.21　水果的发育 74

6.24　光对茎生长的影响 76

6.25　地球引力对茎和根生长的影响 76

7．学习动物生理 78

7.1 用氢氧化钾溶液法测量动物呼吸时的耗氧量 78

7.2　牙齿的类型及其功能 79

7.3　舌头的尝味区 80

7.4　小肠对营养的吸收模型 81

7.5　维生素C实验 83

7.6　眼的活动与反应 84

8．人的遗传性状 86

8.1　特征分析 86

8.2　指纹的变化 88

8.3　调查你和你的父母有关特征的异同点 89

9．观察组织 91

9.1　什么是组织 91

9.2　液体组织 91

9.3　观察血液流动 92

10.2　什么是细胞 93

10.1 罗伯特·虎克的观察 93

10．观察细胞 93

10.3　植物细胞和动物细胞的不同点 94

10.4　细胞壁 95

10.5　细胞的繁殖 96

10.6　唾腺染色体 97

10.7　核糖体的模型制作和应用 98

10.7.1 核糖体的立体结构 99

10.7.2 核糖体简易模型的制作 99

10.8　观察细胞器 100

10.7.3　核糖体简易模型的使用 100

11．保护中国的生物多样性 102

11.1 什么是生物多样性 102

11.1.1 遗传多样性 103

11.1.2 物种的多样性 103

11.1.3 物种的分类系统 104

11.1.4 生态系统多样性 105

11.2.1 物种的使用价值 107

11.2.2　遗传多样性的使用价值 107

11.2　生物多样性的价值 107

11.2.3 生态系统的价值 108

11.3 中国生物多样性的特点 109

11.3.1 中国的物种多样性 109

11.3.2 中国生态系统的多样性 113

11.3.3 中国传统文化对生物多样性的影响 117

11.4 中国生物多样性受威胁的情况 127

11.4.1 物种受威胁的情况 127

11.4.2 生态系统受威胁的情况 130

11.4.3 遗传多样性受威胁的情况 133

11.5 中国生物多样性的保护 134

11.5.1 中国生物多样性保护的法律依据 135

11.5.2　保护生物多样性的具体措施 136

11.6　公众参与生物多样性保护的重要意义 140

11.6.1　加强对青少年保护生物多样性的宣传教育 141

11.7　濒危物种和濒危物种名录 143

11.7.1 濒危物种的概念和标准 143

科技活动 165

1．考察植物园 165

2．参观自然博物馆 169