周谷城教育实践与教育思想PDF电子书下载

第一章 为中国文化教育事业奋斗终生的人 1

一 三湘大地，人杰地灵 2

二 长沙肄习，接受新学 4

三 京师求学，参加“五四” 6

四 服务湘师，学习马列 9

五 北伐战争，参加农运 12

六 失业上海，评论教育 13

七 中山大学，宣传新论 16

八 暨大执教，著中国史 18

九 抗日风暴，民主教授 21

十 复旦授业，著世界史 24

十一 抗战胜利，参加教联 29

十二 解放初期，负责教务 32

十三 百家争鸣，倡导新论 34

十四 膺选领导，关心文教 40

第二章 论教育功能 48

一 教育是社会现象 48

二 教育的两种功能 50

三 教育的本质 54

（一）教育与社会 54

（二）教育与经济 56

（三）教育与政治 57

第三章 论中国古代教育 60

一 对古代教育的评论 60

（一）对汉唐以前教育的评论 60

（二）对宋、元、明、清教育的评论 67

二 对古代考试制度的评论 72

三 对儒家教育思想的评论 80

第四章 论中国近代教育 87

一 鸦片战争后中国社会的变化 87

二 洋务运动中产生了新教育的萌芽 88

三 评清末的教育改革 89

第五章 论民国时期教育 95

一 资产阶级革命派对封建教育的批判 95

二 对南京临时政府教育改革的评论 98

三 对国民党教育政策的批判 103

（一）对国民党党化教育的批判 103

（二）评教育的四中心说 110

第六章 论殖民地教育 116

一 殖民地教育是奴化教育 116

（一）资本主义向外扩张建立殖民地 116

（三）殖民地教育的来源 119

（二）资本主义教育的产生 119

（四）中国资本主义教育制度的建立 120

（五）殖民地教育是买办教育 128

二 教会教育是精神麻醉剂 133

（一）教会是国际资本主义侵略中国的先锋队 133

（二）教会教育是帝国主义侵略的工具 135

第七章 论基础教育 150

一 义务教育的历史回顾 150

二 旧中国义务教育失败的原因 153

三 为新中国实现义务教育作贡献 158

第八章 论高等教育 165

一 评旧中国的高等教育 165

（一）维持身份的教育 168

（二）近代维新教育是殖民地的教育 175

（三）民国时期的高等教育是买办教育 184

二 评解放后的高等教育 193

第九章 论史学教育的功能和教学研究工作 200

一 史学教育的功能 200

（一）历史要为现实服务 204

（二）历史与爱国主义教育 209

（一）在历史教学中要为学生“打开两扇大门” 217

二 史学教学的任务和方法 217

（二）要编好教材和制订好教学计划 220

（三）办好高等学校历史系的建议 224

第十章 教育思想的特点及其贡献 231

一 从社会整体中考察教育 231

（一）教育与环境 231

（二）教育使命观 235

（三）教育工具论 237

（四）教育机会均等论 238

二 对历史学科教学和研究的贡献 240

（一）历史研究和教学方法 242

（二）少而精和启发式教学 245

（三）因材施教 246

三 教育思想的特色 247

（一）可贵的实践性 247

（二）独特的创造性 247

（三）切实的指导性 248

四 学术思想的来源 250

附录 255

一 周谷城年谱 255

二 周谷城主要著作 295

三 主要参考书目 297

后记 300