化学学导论PDF电子书下载

序 1

第一章 绪论 1

第一节 化学学研究的对象和内容 1

一、化学学的对象 1

目录 1

二、化学学的内容 2

第二节 化学学的特征 7

一、整体性 7

二、理论性 8

三、应用性 9

四、边缘性 11

一、认识职能 12

第三节 化学学的职能 12

二、方法职能 13

三、社会职能 15

第二章 化学对象论 18

第一节 化学运动的特征 18

一、化学运动同其它运动的差别 18

二、化学运动同其它运动的联系 19

第二节 化学对象的演化 20

一、萌芽期的化学对象 21

二、炼金期的化学对象 22

三、医药期的化学对象 25

四、确立期的化学对象 27

五、形成期的化学对象 29

第三节 化学科学的定义 31

一、化学定义中的问题 32

二、化学定义的尝试表述 37

第四节 化学研究的物质客体 40

一、原子核 40

二、游离基（自由基） 41

三、离子 41

四、原子 43

五、分子 43

六、超分子体系 45

第一节 生产职能 47

第三章 化学职能论 47

一、提高社会生产水平 48

二、扩大资源利用范围 48

三、提取制造重要材料 49

四、满足生产多方需要 51

第二节 经济职能 52

一、经济发展的有力杠杆 52

二、超前发展的重要作用 53

第三节 政治职能 54

一、战争物资的供应基地 54

二、武器性能的改进手段 55

三、军事决策的影响因素 56

二、科学发现的认识工具 58

一、科学发展的知识基础 58

第四节 科学职能 58

三、经验科学的理论基础 59

第五节 哲学职能 60

一、马克思主义哲学的科学基础 61

二、辩证唯物主义的批判武器 62

三、辩证唯物主义自然观的客观依据 63

第六节 环境治理职能 66

一、化学发展与环境治理 66

二、化学治理环境的优势 67

第四章 化学认识论 69

第一节 化学认识中的主体和客体 69

一、主体系统 70

二、客体系统 71

第二节 化学认识中的主客体关系 71

一、实践关系 72

二、制约关系 73

三、转化关系 74

四、主客体关系的演化 75

第三节 化学认识的程序操作 76

一、实验操作的产生 77

二、实验操作的意义 78

三、实验操作的要素 79

四、实验操作的程序 80

五、实验操作的类型及特点 82

六、实验操作的局限 83

七、精神操作 84

第四节 化学认识的检验 85

一、检验的标准 85

二、检验的复杂性 86

三、化学认识的确证 87

四、化学检验的发展 90

第五章 化学方法论 94

第一节 化学方法的职能 94

一、推动化学发展的手段 94

二、促进化学教育改革的途径 99

三、联结化学和哲学的纽带 101

一、化学发现方法的运用 102

第二节 化学方法的运用 102

二、化学检验方法的运用 106

三、化学发展逻辑方法的运用 108

第三节 化学方法的演化 112

一、思辨方法阶段 112

二、准实验方法阶段 113

三、经验方法阶段 114

四、理论方法阶段 115

五、综合方法阶段 119

第六章 化学分类论 124

第一节 化学分类的原则 124

三、子项不相容原则 125

一、同一性原则 125

二、相称性原则 125

四、层次性原则 126

第二节 化学物质的分类 126

一、化学粒子的分类 127

二、化学元素的分类 128

三、化合物的分类 130

四、化学试剂的分类 133

五、化学物质的多维分类 136

第三节 化学反应的分类 137

一、以反应形式进行的分类 137

二、以反应中电子得失进行的分类 137

四、以反应中其它特征进行的分类 139

三、以反应中化学粒子特征进行的分类 139

第四节 化学学科的分类 140

一、传统分类的方法 140

二、现代分类的尝试 141

第五节 化学发现的分类 144

一、常规认识进程的发现 145

二、非常规认识进程的发现 146

三、综合认识进程的发现 147

第七章 化学概念论 149

第一节 概念群 150

一、概念群与主导概念 150

三、概念群的结构层次性 151

二、概念群的相对稳定性 151

第二节 化学的前科学概念群 152

一、前科学概念群的形成 152

二、前科学概念群的特点 153

第三节 化学的初级理性概念群 154

一、非科学概念群的形成 154

二、科学概念群的建立 155

三、初级理性概念群及其特点 156

第四节 化学的高级理性概念群 156

一、19世纪化学概念群的变革 156

第五节 化学的系统理性概念群 159

一、系统理性概念群的建立 159

二、高级理性概念群及其特点 159

二、系统理性概念群的特点 163

第八章 化学结构论 165

第一节 化学结构概念的演化 165

一、经典化学结构概念的提出 166

二、现代化学结构概念基础的形成 167

第二节 现代化学结构概念 169

一、现代化学结构理论的形成 169

二、现代化学结构概念的实质 171

第三节 化学结构与化学过程的统 174

一、化学结构与化学过程的本质联系 174

二、结构、过程与功能的相互联系 176

一、结构观念的广泛影响 178

第四节 化学结构观念的作用 178

二、结构观念的方法论意义 180

第九章 化学亲合论 182

第一节 亲合观的历史渊源 183

一、亲合观与爱憎说 184

二、亲合观与原子论 185

三、亲合观与原性说 186

第二节 机体论的亲合观 187

一、炼金术中的亲合观 187

二、欧洲中世纪的亲合观 189

三、三要素说中的亲合观 191

第三节 机械论的亲合观 193

一、波义耳和牛顿的亲合观 194

二、燃素说和氧化说中的亲合观 195

三、原子分子论中的亲合观 197

第四节 电力论的亲合观 199

一、电化二元论的亲合观 200

二、基团、核团说中的亲合观 201

三、原子价、化学键与亲合观 203

第五节 统计性的亲合观 204

一、反应热的亲合观 204

二、自由能的亲合观 206

三、不可逆过程热力学的亲合观 207

二、从组成、结构、实体到性质的思想发展 210

一、从性质到实体的思想发展 210

第六节 亲合观与化学思想发展 210

三、从过程、实体到性质的思想发展 211

第十章 化学过程论 214

第一节 化学过程与过程 215

一、化学过程的化学解和哲学解 215

二、过程的本质 221

第二节 化学过程与状态 227

一、状态的涵义 227

二、状态的变化——化学过程 228

第三节 化学过程与时间 231

一、化学过程与时间间隔 231

二、化学过程与时间的方向性 233

第四节 化学过程的认识方法 235

一、通过静态认识过程的方法 236

二、通过动态认识过程的方法 238

第十一章 化学时空论 241

第一节 自然科学中的时空概念 241

一、古代的时空概念 241

二、牛顿的时空概念 242

三、爱因斯坦的时空概念 244

四、普里戈金的时空概念 245

第二节 化学时空概念的发展 248

一、化学空间概念的发展 249

二、化学时间概念的发展 251

三、化学时空概念在化学进化中的发展 256

一、化学时空的本质 257

第三节 化学时空的特点与量度 257

二、化学时空的度量 262

第十二章 化学前沿论 266

二、化学反应动力学 267

二、化学文化的性质 267

第一节 化学前沿的现状 267

一、量子化学 267

三、合成化学与催化科学 268

四、现代分析化学 269

五、生命过程的化学 270

六、宇宙化学与星际化学 271

第二节 化学前沿发展的途径 271

一、解决理论与实验的矛盾 271

二、处理理论自身潜在的逻辑困难 272

三、寻求多种科学理论的统一 273

四、运用假说做出试探性解答 275

五、通过移植促进化学前沿发展 276

第三节 化学前沿发展的动力 278

一、社会发展的需求 278

二、开拓新兴学术领域的需要 279

三、事实、理论、方法间的互动 280

第四节 化学前沿发展的趋势 282

一、沿着物质结构层次双向探索 282

三、向应用性和综合性方向发展 283

二、在运动形式交叉领域开拓 283

第十三章 化学革命论 285

一、化学革命的概念 285

第一节 化学革命的实质 285

二、化学革命的性质 288

三、化学革命的特征与判据 288

第二节 化学革命的动因 289

一、化学发展系统及其三要素 290

二、化学理论的主体作用 292

三、化学思维的转折建构作用 294

第三节 化学革命的模式 295

一、“陀螺型”化学发展模式 296

二、“复式”化学革命模式 297

三、主动和从动的化学革命类型 300

一、化学革命探索的沿革 302

第四节 历史上的化学革命 302

二、化学革命的辨析 305

三、两次化学革命的界定 307

第五节 未来化学革命的展望 311

一、未来化学革命的标志 311

二、现代化学发展中的革命因素 312

第十四章 化学发展论 314

第一节 化学发展的结构模式 314

一、化学的逻辑结构模式 315

二、化学的动力学结构模式 317

三、化学的社会文化结构模式 320

一、化学系统内部的矛盾运动 323

第二节 化学发展动力 323

二、化学系统与社会环境的相互作用 326

三、化学发展内外因素的契合机制 329

第三节 化学发展分期 331

一、化学发展分期的原则 331

二、化学发展分期的尝试 333

第十五章 化学经济论 337

第一节 化学经济的对象 337

一、化学经济的特点和内容 337

二、化学经济的微观研究 339

三、化学经济的宏观研究 342

一、几个化学史上的案例 346

第二节 化学与经济的联系 346

二、化学与经济的互动 349

三、经济发展中科技贡献度的估算 351

第三节 化学研究的经济效果评价 354

一、评价的前提 354

二、评价的方法 357

第十六章 化学文化论 361

第一节 化学文化的界定 361

一、化学文化的内涵 362

一、化学文化的发展特点 370

第二节 化学文化的流动 370

二、化学文化的组织 371

三、化学文化的传播 375

四、化学文化的迁移 379

第三节 化学文化的社会融合 380

一、化学文化的分化与整合 381

二、化学文化的社会化 382

三、化学文化的社会功能 386

第四节 化学文化的价值判断 391

一、化学批判的缘起 392

二、合理性辩护 395

三、化学家的历史责任 398

第十七章 化学人才论 400

第一节 化学人才的分类 401

一、理论化学人才 401

二、应用化学人才 404

三、两栖化学人才 406

第二节 化学人才的素质 408

一、高度的事业心和进取心 408

二、勤奋努力和百折不挠 409

三、丰富的想象力和勇于创新的精神 411

四、强烈的好奇心 412

五、具有创造性的实验能力 413

二、新生产力的开拓者 415

一、精神和物质财富的生产者 415

第三节 化学人才的作用 415

三、经济发展的促进者 418

四、知识的继承者和创造者 421

第四节 化学人才的成长 422

一、一贯师承 422

二、优势选择 423

三、勤奋自学 424

第十八章 美国化学发展论 428

第一节 英国化学的移植 428

一、牛顿哲学的影响 429

二、苏格兰的化学传统 430

三、英国化学家的移入 433

第二节 早期的实用化学特征 435

一、“史立曼”的化学传播 436

二、实用化学教育的兴起 437

三、实用化学特征的形成 438

第三节 振兴美国化学的途径 439

一、第二代化学家的培养 440

二、理论化学研究的起步 441

三、国际学术交流的加强 442

第四节 美国化学优势地位的确立 443

一、自力更生的化学教育体系 443

二、里查兹在基础研究领域的突破 447

三、战争契机的利用 448

四、路易斯学派的进一步推动 450

五、美国化学的领先发展 452

第十九章 西欧化学发展论 457

第一节 英国化学的发展 457

一、英国化学的思想基础 457

二、英国化学的发展阶段 460

三、英国化学的传统 464

第二节 法国化学的发展 466

一、法国化学的思想基础 466

二、法国化学的发展阶段 468

三、法国化学的传统 471

第三节 德国化学的发展 474

一、德国化学的思想基础 474

二、德国化学的发展阶段 475

三、德国化学的传统 479

第二十章 苏联化学发展论 482

第一节 俄罗斯化学的基础 483

一、彼得堡科学院的创立 483

二、高等化学教育的开展 483

三、化学家队伍的形成 484

第二节 苏联早期化学的特征 485

一、广泛建立研究机构 486

二、密切联系生产实际 487

三、积极开展理论研究 488

四、错误推行极“左”批判 489

一、努力纠正极“左”偏向 492

第三节 苏联近期化学的发展措施 492

二、大力加强国际交流 493

三、强调面向国民经济 494

第四节 苏联现代化学的全面进展 495

一、无机化学 496

二、有机化学 499

三、分析化学 502

四、高分子化学 504

五、量子化学 506

第一节 日本化学的开创与振兴 509

一、西方化学的引进 509

第二十一章 日本化学发展论 509

二、化学专业学校的创立 510

三、化学研究的组织化与现代化 513

第二节 日本战后化学工业的复兴 516

一、优先发展化肥工业 517

二、转换产业结构 518

三、转换基础原料 520

四、采取多种奖励措施 523

第三节 复兴的社会因素 524

一、朝鲜战争的契机 525

二、发达的教育基础 527

三、国际国内有利因素的综合 529

一、公害多发问题 530

第四节 增长中的危机与对策 530

二、资源短缺问题 534

三、基础研究薄弱问题 535

第五节 未来的任务和动向 541

一、主要任务 541

二、未来动向 543

第二十二章 中国化学发展论 548

第一节 领先于世界的中国古代化学 548

一、主要的化学成就 548

二、大一统封建制提供的环境 555

第二节 发展迟缓的中国近代化学 557

一、实用化学的输入 557

二、理论知识的引进 558

三、化学教育的传播 560

四、学术组织的推动 561

五、多种因素的阻滞 563

第三节 蓬勃发展的中国现代化学 570

一、迅速发展的15年 571

二、动荡不定的10年 573

三、复兴腾飞的15年 574

第四节 方兴未艾的中国化学哲学 575

一、初步的基础（50年代至60年代前期） 578

二、一度的偏向（60年代后期至70年代前期） 580

三、迅速的发展（70年代末期以来） 580

四、尚待探讨的问题 584