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语义学导论
语义学导论

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  • 作 者:伍谦光编著
  • 出 版 社:长沙:湖南教育出版社
  • 出版年份:1988
  • ISBN:7535505368
  • 页数:273 页
图书介绍:近半个世纪以来,国外语言学的研究发展迅速,一方面,在语言学核心学科(音位学、句法学、语义学等)中出现了各种各样的理论和模式;另一方面,语言学与其他学科结合,出现了一系列的边缘学科(心理语言学、社会语言学、应用语言学等)。本丛书的编辑和出版给读者提供一套有关这两方面的理论及其应用原则的基础读物,为普及语言学与应用语言学知识,促进语言学习、研究和教学做一点微薄的贡献。语言学与应用语言学是我国大专院校语言专业,特别是外语专业普遍开设的课程之一。由于当代语言学的发展和革新,传统的语言学学科内容已满足不了教学上的需要,本丛书正好作为教程,填补了这方面的空白。丛书将分辑出版,作为第一辑献给读者的有六本专集。本丛书还计划在今后陆续介绍语言学与应用语言学的其他有关学科。读者掌握各专集介绍的知识和应用原则,将可能结合中国的实际情况开展试验与研究,摸索中国学生学习和掌握语言(特别是外语)的规律,从而促进我国的语言教学改革。
《语义学导论》目录

第一章 绪论 1

1.1 语义学的研究对象与范畴 1

1.1.1 四种不同的“语义学” 1

1.1.2 语言学的语义学 2

1.2 语义学与其它邻近学科的关系 3

1.2.1 语义学与哲学 3

1.2.2 语义学与心理学 12

1.2.3 语义学与逻辑学 16

1.2.4 语义学与语用学 20

第二章 语义学的几种模式 23

2 建立一种学科的理论体系必须满足的四项基本要求 23

2.1 普通语义学 24

2.2 沃尔夫语义学 26

2.3 语义分类学 29

2.4 逻辑—数理语义学 31

2.5 解释语义学 35

2.6 生成语义学 43

2.7 格语法 47

2.8 齐夫语法 59

第三章 传统的“符号学三角形”语义理论 75

3.1 基本观点 75

3.2 对“符号学三角形”理论的评价 77

4.1.1 基本观点 82

4.1 并置理论 82

第四章 当代的几种语义学理论 82

4.1.2 对并置理论的评价 83

4.2 结构语义学 84

4.2.1 基本观点 85

4.2.2 对结构语义学的评价 89

4.3 语义成分分析 90

4.3.1 基本观点 90

4.3.2 对“语义成分分析”的评价 91

4.4 语义场理论 94

4.4.1 基本观点 94

4.4.2 对语义场理论的评价 96

5.2 语义特征的分类 98

第五章 语义特征 98

5.1 语义特征与现代语义学 98

5.2.1 语法——语义特征 99

5.2.2 内在的语义特征 115

5.2.3 谓语性语义特征 118

5.2.4 状语性语义特征 120

5.2.5 感受性语义特征 124

第六章 词义与词义的七种类型 131

6.1 词义、概念、意义、指称、外延意义 131

6.2 词义的七种类型 133

6.2.1 概念意义 134

6.2.2 内涵意义 135

6.2.3 风格意义 138

6.2.4 感情意义 141

6.2.5 联想意义 142

6.2.6 搭配意义 144

6.2.7 主题意义 145

第七章 语言词汇中的反义现象 148

7.1 反义词的特点 148

7.2 怎样分析反义词 151

7.3 反义词的不同层次 155

8 同义转译与客观真值 159

8.1 句子之间的同义关系(同义转译) 159

第八章 同义关系与同义转译 159

8.2 句子同义关系的分类 161

8.2.1 “转换”同义关系 161

8.2.2 “词汇”同义关系 178

8.3 分析句子同义关系对语义研究的重要意义 187

第九章 歧义与语义含混 189

9.1 什么是“歧义”和“语义含混” 189

9.2 怎样区分“歧义”和“语义含混” 190

9.3 歧义的分类 199

9.4 引起歧义的各种因素 200

9.4.1 句法结构歧义 200

9.4.2 词汇歧义 211

9.5 歧义在语言运用中的作用 215

第十章 词汇信息类型 219

10.1 言语行为 219

10.2 动词的基本语义特性 221

10.2.1 动词的“时间”语义特性 221

10.2.2 动词的“空间和运动”语义特性 223

10.2.3 动词的“目的性”语义特性 223

10.3 谓语结构 224

10.4 格结构 227

10.5 深层结构中“逻辑词项”在表层结构中的表现 227

10.6 意义和前提 230

10.7 意义和包涵 232

10.8 词的“评价性语义特征”和“方向性语义特征” 235

10.8.1 词的评价性语义特征 236

10.8.2 词的方向性语义特征 237

10.9 词的功能转换 239

第十一章 语义学与英语教学 242

11.1 用“并置理论”来指导英语教学 242

11.2 用“结构语义学”的理论来指导英语教学 246

11.3 用“语义成分分析”的理论来指导英语教学 249

11.4 用“格语法”的理论来指导英语教学 255

11.5 用“词义的七种类型”的理论指导英语教学 257

11.6 用有关“同义关系与同义转译”的理论来指导英语教学 262

11.7 语义与表达 265

主要参考书目 271

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