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第一章 绪论 1

第一节 教学论的研究对象 1

第二节 教学论的历史与发展 6

第三节 学习教学论的意义和方法 20

第四节 教材的内容结构 25

第二章 教学现象 29

第一节 教学现象的内涵 29

第二节 教学现象的类型 33

第三节 教学现象的研究 37

第三章 教学性质 47

第一节 教学的含义 47

第二节 教学本质的讨论 51

第三节 教学的基本性质 58

第四章 教学原则 70

第一节 教学原则概述 70

第二节 教学原则体系的历史沿革 74

第三节 教学原则的阐释 79

第五章 教师与学生 87

第一节 教师 87

第二节 学生 97

第三节 师生关系 105

第六章 教学目标 114

第一节 教学目标的含义与作用 114

第二节 教学目标的分类 119

第三节 教学目标的确定与表述 132

第七章 教学内容 140

第一节 教学内容的概述 140

第二节 教学内容的选择与组织 148

第三节 教学内容的呈现 156

第八章 教学设计 174

第一节 教学设计概述 174

第二节 学习与教学设计 177

第三节 设计教学方案 182

第九章 教学方法 194

第一节 教学方法概述 194

第二节 我国现行的教学方法与运用要求 197

第三节 教学方法的改革与发展趋势 211

第四节 教学艺术 222

第十章 教学评价 229

第一节 教学评价概述 229

第二节 教学评价的模式 236

第三节 教学评价的方法 241

第十一章 教学组织与管理 254

第一节 教学组织的演变 255

第二节 教学运行制度 259

第三节 课堂管理 269

第十二章 教学研究 280

第一节 教学研究的性质与意义 280

第二节 教学研究的主要方法 286

第三节 校本研究的理念和策略 292

参考文献 309

后记 314