开拓者的教育苦旅PDF电子书下载

学习思考篇 1

我是这样写随笔的 3

学无止境 5

剪报 6

随手记 9

做一个随时整理的有心人 10

阅读贵在精 11

有效的积累 13

品美文 15

习惯与人生 16

创新学习（一） 17

创新学习（二） 19

提案的启示 20

草稿 22

电子卡片 23

思维的小河 24

思路 25

走自主学习之路 26

成功者往往存在缺陷 27

专业引领篇 29

可贵的等待 31

提高做题的质量 33

专题辅导是提高教学质量的重要一环 34

学会选题 36

正确地对待“讲” 37

不可忽视的“隐性资源” 39

重视第一次认知 41

攻难题 42

花大力气研究“学” 43

环节前置策略 44

激活“死信息”，挖掘“新资源” 46

重视问题的重现和再处理 47

“周围人”的影响 48

重视准确的书面表达 49

找准最近发展区 50

用自己的话表达自己的想法 52

师生关系是一种资源 53

学会自编题 54

学生的潜力很大 55

学生的体验更趋真实 57

有机整合教材，提高教学效益 58

合理运用课余时间 60

我心中的理想教学 61

绿色教案 62

解码与内化 64

让该解决的问题呈现出来 65

重视课本资源的开发 67

及时展示学生的作品 68

交流前的准备 69

教师，你别揽得太多 71

教学效益最大化之30条有效策略 72

让学生学会总结 75

一种无形的力量 76

育人明理篇 77

改变对“差生”的看法 79

当心“边缘生” 81

当老师，成长快 82

关注初三“待优生” 84

做一个对别人有用的人 85

做一个长久的成功者 86

培养善管理的人才 87

给予与获取 89

寻找学生最需要的阅读材料 91

“叛逆者”往往具有创造性 92

刘建宇教育学生片断及随想 93

培养责任心 95

做一事，悟一理 96

错误的假设 97

生活修养篇 99

思维长跑 101

思维闲置——管多了 102

让个性充分成长 103

张扬自己的个性 104

做个“书呆子” 105

做一个明理的人 106

静能生慧 107

快乐大课间 108

烂笔头 109

冬天里的树芽 110

拥抱大自然 111

唤回职业良心 112

心力 113

走出误区 114

当心坏情绪 115

重视脚下的功夫 116

科学管理篇 119

杜郎口经验的启示 121

静下心来高质量做事 122

规划自己的每一天 123

别为不改革找借口 124

别为干事者“设障” 127

培养领头雁 128

成败是由思维方式决定的 129

小经验与大理论 130

改进知识的获取方法 131

科学地管理时间 132

让问题变得更加简单 133

应关注“失去机会”的优秀群体 134

管理者重心也应下移 136

重视一种来自基层的力量 137

坚持工作系列化 138

解开“心锁” 139

做法与经验 140

走出去看看 141

愉快地工作，幸福地学习 142

我的人才观 144

巧用情绪的传递性 145

让工作在研究中进行 147

快乐工作 149

让亮点迅速扩大 150

潜意识与做事 151

人家的经验咋学不来 152

也谈跑题 153

为自己干事 155

摈弃无效劳动 157

由喜来乐治病想到的 159

名人与能人 160

中看与中用 161

“形”和“质” 162

把问题消灭在萌芽状态 163

别太在意别人对你的评价 164

学会留白 165

让制度更加有效 166

想与做 169

由订书钉想到的 170

对督导工作的几点看法 171

许诺不应过分 173

信任的力量 174

要能倾听不同的声音 175

解决问题的艺术性 176

下放权力 177

先让教师快乐起来 180

真心地赞扬别人 181

寻找教育能人 183

优化干事环境 184

职责要明晰 186

访谈纪实篇 189

临沂罗庄刘建宇访谈纪实——不做课堂的奴隶 191

潘里中学于福新访谈纪实——追求“真实课堂”的实践者 203