“二战”后美国基础教育公平演进研究 法律的视角PDF电子书下载

绪论 1

一 选题缘由 1

二 文献综述 6

三 核心概念界定 16

四 研究方法 22

五 研究内容和创新点 24

第一章 基础教育机会均等法律保障的肇始 26

第一节 布朗案前争取黑人教育机会均等的斗争 26

一 南北战争后至19世纪末的黑人教育 27

二 普莱西案判决及对黑人均等教育机会的剥夺 30

三 隔离时期争取黑人教育机会均等的斗争 33

第二节 布朗案的审理 40

一 布朗案的缘起和初审 41

二 联邦最高法院的复审和第一次布朗案判决 47

第三节 第一次布朗案判决的执行 63

一 第二次布朗案判决 63

二 种族合校的推进 71

三 对布朗案基础教育机会均等效果的分析 82

小结 84

第二章 基础教育机会均等法律保障的拓展 86

第一节 贫困学生基础教育机会均等的法律保障 86

一 《初等和中等教育法》颁布的背景 87

二 《初等和中等教育法》对贫困学生基础教育机会均等的保障 89

三 《初等和中等教育法》的实施 96

四 《初等和中等教育法》的基础教育机会均等效果 100

第二节 语言少数族裔学生基础教育机会均等的法律保障 109

一 《双语教育法》颁布的背景 109

二 《双语教育法》对语言少数族裔学生基础教育机会均等的保障 112

三 总结与分析 125

第三节 残疾学生基础教育机会均等的法律保障 127

一 《所有残疾儿童教育法》颁布的背景 127

二 《所有残疾儿童教育法》对残疾学生基础教育机会均等的保障 130

三 《所有残疾儿童教育法》的实施 138

四 《所有残疾儿童教育法》的基础教育机会均等效果 142

小结 148

第三章 基础教育质量公平法律保障的萌芽 151

第一节 基于标准教育改革与基础教育质量公平 152

一 基于标准教育改革的背景 153

二 基于标准教育改革的相关法律与基础教育质量公平 155

三 基于标准教育改革相关法律的实施 166

四 基于标准教育改革的基础教育质量公平效果 171

第二节 择校与基础教育质量公平 180

一 择校产生的背景 181

二 择校相关法律与基础教育质量公平 183

三 择校相关法律的实施 198

四 关于择校基础教育质量公平效果的争议 201

小结 207

第四章 基础教育质量公平法律保障的完善 210

第一节 黑人和贫困学生基础教育质量公平的法律保障 210

一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ颁布的背景 211

二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ对黑人和贫困学生基础教育质量公平的保障 214

三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的实施 220

四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的基础教育质量公平效果 224

第二节 语言少数族裔学生基础教育质量公平的法律保障 237

一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ颁布的背景 238

二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ对语言少数族裔学生基础教育质量公平的保障 240

三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的实施 244

四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的基础教育质量公平效果 249

第三节 残疾学生基础教育质量公平的法律保障 256

一 《残疾人教育促进法》颁布的背景 256

二 《残疾人教育促进法》对残疾学生基础教育质量公平的保障 258

三 《残疾人教育促进法》的实施 264

四 《残疾人教育促进法》的基础教育质量公平效果 268

小结 275

结语 278

一 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的特征 278

二 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的经验 283

三 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的反思 288

参考文献 293

后记 310