“三位一体”：促进农村学校可持续发展之路PDF电子书下载

第一章 引起反思的现象 1

第一节 学校综合质量评价——徘徊不前 1

第二节 不知所措的教师 4

第三节 留不住人的学校 9

第四节 初步的反思 11

第二章 初步探索 21

第一节 规范教研活动 21

第二节 推动教育科研 27

第三节 加大培训投入 31

第四节 新的问题 34

第三章 理念的提升 38

第一节“教研”的质量不是管出来的 38

第二节“科研”与“教研”密不可分 41

第三节 最好的培训是“做” 54

第四章“三位一体”校本培训模式的初步形成 77

第一节“三位一体”培训模式 77

第二节“三位一体”的运行机制 91

第三节“三位一体”的运行策略 97

第五章 实践与探索 100

第一节 校本课程的开发是推进“三位一体”的抓手 100

第二节 小课题研究是“三位一体”的实现方式 118

第三节 主题交流活动丰富“三位一体”的内容 140

第四节“三位一体”校本培训效果的初步显现 154

第六章 成功的喜悦 157

第一节 教师的变化 157

第二节 学生的变化 186

第三节 学校的变化 198

第七章 新的起点 207

第一节 成功的背后 207

第二节 新的问题 215

第三节 新的目标 219

第四节 新的举措 225

附录 233

校本培训制度 233

“教、研、训”三位一体校本培训三年规划 239

主要参考文献 246

后记 247