高职教学质量评价与测评系统开发PDF电子书下载

第一章　绪论 1

一、高职教育发展现状分析 1

（一）近十年规模发展分析 2

（二）区域分布状况分析 3

（三）内涵建设发展趋势 4

（四）存在的主要问题 5

二、高职教学质量状况分析 7

三、高职教学质量评价的反思 9

（一）关于评价者的思考 9

（二）关于评价体系的认识 10

（三）关于评价指标的考虑 11

（四）关于评价结果的审视 12

第二章　高职教学质量评价的解析 16

一、不同教学质量观的剖析 16

（一）发展质量观 17

（二）多元质量观 18

（三）特色质量观 18

（四）内适质量观 19

（五）外适质量观 19

（六）人文质量观 20

二、教学质量保障的主体与模式 21

（一）教学质量保障的主体 21

（二）教学质量保障的模式 23

三、教学质量评价的内涵与层次 24

（一）教学质量评价的内涵 24

（二）教学质量评价的层次 27

四、教学质量评价的方法分析 31

（一）评价方法推演分析 31

（二）八类评价方法剖析 33

（三）教学质量评价方法使用的注意事项 37

五、高职教学质量评价的特性与趋势 39

（一）高职教学质量评价的特性 39

（二）高职教学质量评价的现状 42

（三）高职教学质量评价的趋势 45

六、高职教学质量评价的依据与功能 47

（一）高职教学质量评价的依据 47

（二）高职教学质量评价的功能 48

第三章　高职教学质量评价指标体系的建立 51

一、教学质量评价指标体系的内涵 51

二、设计指标体系的原则和视角 53

（一）评价指标体系设计遵循的原则 53

（二）评价体系的设计视角 54

三、评价指标体系的构建程序 56

（一）确定评价对象 56

（二）设计基本指标 56

（三）分解评价目标 56

（四）设计评价标准 58

（五）确定指标权重 58

（六）评价指标优化 61

四、评价指标体系构建案例 61

（一）评价对象的选择 62

（二）基本指标的构建 62

（三）基本指标的细化与评价标准的设计 64

（四）确定各指标的评价者和评价者权重 68

（五）评价指标权重的确定 72

第四章　教学质量评价系统中的信息处理关键技术 74

一、教学测评中的抽样方法及应用 74

（一）教学测评中的抽样方法 74

（二）教学测评中的样本量确定 77

二、模糊集理论在数据分析中的应用 79

（一）模糊集的引入与描述 79

（二）模糊集在教学评价中的常用运算规则 80

三、教学评价中的异常数据处理与信息过滤 81

（一）基于统计规则的异常评价数据处理技术 81

（二）贝叶斯算法在系统信息过滤中的应用 83

第五章　高职教学测评系统开发的关键技术 87

一、高职教学测评系统的访问控制技术 87

二、高职教学测评系统的架构设计技术 88

三、基于角色访问控制模型 89

四、高职教学测评系统的核心对象模型设计 90

五、高职教学测评系统权限访问机制 93

（一）权限管理系统 93

（二）表现层 94

六、高职教学测评系统权限控制机制 94

第六章　教学质量评价系统设计与实现 95

一、系统架构设计的技术选择 95

（一）开发平台的选择 95

（二）开发语言的选择 96

（三）架构模式的选择 96

二、系统架构方案与模块结构 100

（一）系统架构方案 100

（二）系统模块结构 101

三、系统用户分析与功能需求描述 102

（一）系统用户分析 102

（二）系统功能需求描述 103

（三）功能需求与程序的关系 106

四、系统性能要求设计 107

五、UML建模 108

六、用户界面原型设计与案例 111

（一）学生评价模块的设计案例 111

（二）系部评价模块的设计案例 115

七、数据库设计 125

第七章　教学质量评价系统的运用 137

一、教学质量评价的基本程序 137

（一）组织准备 137

（二）资料准备 138

（三）具体实施 139

（四）结果处理 139

二、教学质量评价系统的初始化 140

（一）信息初始化 140

（二）数据挖掘分析 141

三、教学评价的具体案例 142

（一）评价指标的设定 143

（二）定量评价 149

（三）定性评价 150

四、教学质量评价实施的注意事项 154

参考文献 155

附录1：系统管理端使用手册 158

附录2：系统网站用户使用手册 190