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绪论 1

第一节　基础物理教育改革的国际趋势 1

第二节 时代发展对基础物理教育的需求 6

第三节　我国基础物理教育课程改革与发展 7

第一篇　中学物理教学的基本理论 13

第一章 中学物理教学的目的与课程内容 13

1.1 中学物理教学的目的 13

1.2 中学物理课程内容 20

第二章　中学物理教学过程 28

2.1　物理教学过程的认识 28

2.2　物理教学过程的规律与原则 31

第三章 中学物理教学心理分析 40

3.1 教学的心理因素分析 40

3.2 中学生学习心理的一般特点 42

3.3 中学生学习物理的心理特点与心理障碍 44

3.4　在课堂教学中发展师生的心理素质 50

第四章 中学物理教学方法 53

4.1　教学方法的两大流派 53

4.2 中学物理教学中常用的教学方法 55

4.3　教学方法的综合运用和改革 59

第五章 中学物理教学手段与课堂教学技能 63

5.1 中学物理教学手段 63

5.2　物理教师的课堂教学技能 71

第六章 中学物理教材分析 82

6.1　分析教材的目的、意义 82

6.2　分析教材的依据 83

6.3　分析教材的方法 　 86

6.4　整体分析 89

6.5　章节分析 92

第七章　中学物理教学设计 97

7.1　教学设计概述 97

7.2　课堂教学设计 98

7.3　制订教学计划方案 102

第八章　物理教学测量与评价 106

8.1 测量的概念和教学测量的特点 106

8.2　常用的教学测量方法 108

8.3　物理测验的编制 111

8.4　数理统计的几个基本概念 115

8.5　物理测验的评价 120

8.6 物理课堂教学质量的评价 122

第二篇　中学物理教学的实践 127

第九章　中学物理实验教学 127

9.1　物理实验的作用 127

9.2　演示实验教学 129

9.3　学生分组实验教学 134

9.4　探究性实验教学 139

附一：物理实验教学案例（学生分组实验） 141

第十章　物理概念的教学 146

10.1 物理概念教学的重要性 146

10.2　物理概念的特点 147

10.3　重点物理概念的教学要求 149

10.4 中学生学习物理概念的常见问题 152

10.5　物理概念的课堂教学 154

附二：物理概念教学案例两则 157

第十一章　物理规律的教学 166

11.1　物理规律教学的重要性 166

11.2　物理规律的特点 167

11.3　重点物理规律的教学要求 168

11.4 中学生学习物理规律的常见问题 173

11.5 中学物理规律的教学 175

附三：物理规律教学案例两则 178

第十二章　物理练习的教学 188

12.1 物理练习的作用和作业的形式 188

12.2　解答计算题的正确思路和基本程序 191

12.3　物理习题课教学 194

12.4 中学生解答物理习题中常见错误分析 196

附四：物理习题课教学案例 202

第十三章　物理复习的教学 206

13.1 物理复习的意义 206

13.2　物理复习的类型和方法 208

附五：物理复习课案例 211

第三篇　中学物理教师的专业发展 217

第十四章　物理教师的专业素养与继续教育 217

14.1 物理教师的专业素养 217

14.2　物理教师的专业技能——说课 224

14.3　物理教师的专业技能——听课与评课 231

14.5　物理教师的继续教育 235

第十五章 中学物理教学研究 240

15.1　教学研究过程概述 240

15.2 中学物理教学研究课题的选择 241

15.3　教学研究的方法 242

15.4　研究结果的分析 245

15.5　撰写研究报告和学术论文 246

附六：开展物理课外小制作活动的研究报告（案例） 248

第十六章　物理教育实习的指导 254

16.1 教育实习的准备 254

16.2　教育实习的内容——课堂教学实习 255

16.3　教育实习的内容——班主任工作实习 260

16.4　教育实习的内容——教育调查 265

16.5　物理教育实习总结与评定 266

第四篇　物理教师优秀论文范例 273

主题一：中学物理课程教材建设 273

范例：相对论在高中物理课程中设置的比较分析 273

主题二：中学物理教学理论探讨 279

范例1：科学方法教育——物理教育之魂 279

范例2：探索完整性物理教育寓真善美于物理教育中 285

主题三：中学物理的课堂教学设计 289

范例1：探究小车速度随时间变化的规律教学设计 289

范例2：“超重和失重”的教学设计 294

参考文献 301

后记 303