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译序 1

第2版序 1

第1章　儿童发展的科学 2

1.1 使用本书 4

章节体例 4

术语 8

结构 9

1.2　命题和理论 9

儿童发展研究的命题 10

儿童发展理论 12

1.3　进行发展研究 23

儿童发展研究中的测量 24

研究的一般设计 28

发展研究的设计 31

伦理责任 33

交流研究结果 34

第2章　儿童发展的遗传基础 40

2.1　遗传的机制 42

遗传的生物学 43

单基因遗传 45

行为遗传学 48

2.2　遗传的异常 54

通过遗传获得的异常 55

异常的染色体 57

2.3　遗传不是宿命 59

从基因到行为的路径 60

反应范围 60

天性和教养之间变化的关系 61

教养的天性 63

第3章　胎儿发育、分娩和新生儿 70

3.1　从受孕到分娩 72

合子阶段（1—2周） 73

胚胎时期（3—8周） 74

胎儿时期（9—38周） 75

3.2　影响胎儿发育的因素 78

一般的危险因素 79

畸胎剂：疾病、药物，环境危险因素 82

畸胎剂是怎样影响胎儿发育的？ 87

胎儿发育过程中危险因素的实际状况 89

怀孕时期的诊断和治疗 89

3.3　生日快乐 93

分娩 93

给婴儿接生的方法 95

产后抑郁 97

分娩综合征 98

3.4　新生儿 101

评估新生儿 102

新生儿的反射 102

新生儿的状态 104

新生儿感知觉和学习能力的发展 107

第4章　身体和动作的发展 114

4.1　身体发育 116

人类发育的特征 116

在平均水平上的变异 119

身体发育的机制 120

青春期的迅速发育和青春期 122

4.2　身体发育的问题 127

营养不良 128

厌食症和贪食症 129

肥胖症 131

4.3　神经系统的发育 133

成熟人脑的组织结构 134

脑的发育 135

4.4　动作发展 143

大运动 144

精细动作技能的发展 148

成熟、经验和动作技能 150

第5章　感知觉的发展 158

5.1　知觉发展的理论 160

经验主义取向 160

认知取向 161

吉布森的差别理论 164

5.2　感知觉加工的基本过程 166

嗅觉、味觉、触觉 168

听力 169

视力 171

感觉信息的整合 173

5.3　复杂的知觉和注意加工过程 176

物体的感知 177

注意 182

注意力缺陷和多动障碍（多动症） 185

第6章　皮亚杰的认知发展理论 192

6.1 皮亚杰理论的基本内容 194

图式 194

同化和顺应 195

平衡和认知发展阶段 196

6.2　皮亚杰认知发展的四个阶段 198

感知运动阶段 199

前运算阶段 202

具体运算阶段 209

形式运算阶段 210

6.3　皮亚杰理论的评价 214

皮亚杰理论的应用 214

对皮亚杰理论的批判 215

6.4　皮亚杰理论的新发展 220

新皮亚杰理论关于认知发展的基本观点 220

理论家式的儿童 221

维果斯基的认知发展理论 226

第7章　认知发展的信息加工理论 234

7.1 有关信息加工的简要概述 236

信息加工理论的基本特征 236

信息加工怎样随着人的发展而变化 239

信息加工理论和皮亚杰理论的比较 242

7.2　记忆 244

记忆的起源 244

记忆的策略 245

知识和记忆 248

7.3　学习策略 256

阅读 257

写作能力 262

数的识别和应用 265

第8章　智力和认知个体差异 276

8.1　什么是智力？ 278

心理测量学理论 278

加德纳的多元智力理论 280

斯滕伯格的三元智力理论 282

8.2　测量智力 285

比奈和智力测验的发展 285

测验有用吗？ 289

遗传和环境因素 292

民族和社会阶层的影响 297

8.3　特殊儿童，特殊需求 299

天才儿童和创造性儿童 300

心理迟滞儿童 302

学习障碍儿童 304

第9章　语言与交流 312

9.1 言语之路 314

语言的成分 314

感知言语 315

咿呀学语 318

9.2　学习词语的意义 320

理解到词语是符号 321

学习语言的方式 321

快速对应词语的含义 322

鼓励词语学习 325

9.3　成句说话 328

从双词言语到复杂句子 329

儿童如何掌握语法 332

9.4　使用语言交流 336

轮流说话 337

有效地说话 338

倾听 341

第10章　情绪发展 348

10.1　情绪的出现 350

基本情绪 351

复杂情绪 354

识别并利用他人情绪 355

调节情绪 357

10.2　气质 359

什么是气质？ 360

遗传和环境对气质的作用 361

气质的稳定性 363

气质的其他方面的发展 366

10.3　依恋 368

依恋的发展 368

依恋的特性 370

第11章　理解自我和他人 380

11.1　我是谁？自我概念 382

自我认识的起源 382

发展中的自我概念 384

寻找身份认同 386

11.2 自尊 395

测量自尊 395

自尊的变化和稳定性 398

自尊的来源 400

低自尊的后果 402

11.3　理解他人 404

描述他人 404

理解他人想法 407

偏见 409

第12章　道德理解和行为 416

12.1 自我控制 418

自我控制的发生 418

父母的影响 421

气质对自我控制的影响 423

提高自我控制 425

12.2　道德问题的推理 427

皮亚杰的观点 427

柯尔伯格的理论 429

对柯尔伯格理论的超越 434

提升道德推理水平 437

12.3　助人行为 439

亲社会行为的发展 439

促进亲社会行为的技巧 440

情境的影响 441

亲社会行为的社会化 442

12.4　攻击性行为 445

改变与稳定性 446

攻击性行为的根源 448

攻击性的受害者 452

第13章　性别与发展 460

13.1　性别刻板印象 462

我们如何看待男人和女人？ 462

了解性别刻板印象 465

13.2　与性别相关的差异 467

生理发展和行为的差异 469

智力能力和成就的差异 469

人格和社会行为的差异 473

坦言性别差异 476

13.3　性别认同 478

人群和媒体的社会化影响 479

性别认同的认知理论 482

生物学影响 485

13.4　性别角色的转变 486

新兴的性别角色 487

超越传统的性别角色 488

第14章　家庭关系 496

14.1 抚养 498

家庭系统 498

维度和类型 500

抚养行为 503

儿童的贡献 506

文化影响和家庭结构 508

14.2　兄弟姐妹 512

长子（女）、次生子（女）和独生子（女） 513

兄弟姐妹关系的质量 514

14.3　离婚和再婚 517

离婚后的家庭生活 518

离婚对于孩子的影响 519

混合家庭 523

14.4　扭曲的亲子关系 525

虐待的后果 526

虐待的原因 527

避免虐待 529

第15章　家庭以外的影响 536

15.1 同伴 538

同伴交往的发展 538

友谊 544

团体 546

受欢迎和被排斥 550

15.2 电子媒体 554

电视 555

电脑 559

15.3　机构的影响 562

日托 563

学校 566

兼职工作 568

参考文献 576

人名索引 653

主题索引 677