让心理治疗生效的实用原则PDF电子书下载
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- 作 者:车笠
- 出 版 社:上海:上海教育出版社
- 出版年份:2017
- ISBN:9787544464710
- 页数:649 页
第一部分 简介 1
第一章 本书的专项研究组:关于治疗性改变的实证原则研究&拉里·E.博伊特勒、路易斯·G.卡斯顿圭 3
研究组的筹建与相关工作 7
本书涉及的变量及其来源 10
撰写过程 11
第二部分 心境障碍 15
第二章 心境障碍治疗的参与者因素&拉里·E.博伊特勒、希德尼·J.布拉特、夏比亚·阿里默哈德、肯尼思·N.利维、莱斯利·A.安格图亚柯 17
患者和治疗师共有的客观特征 19
性别 19
种族和社会经济地位 24
人格障碍 30
年龄 34
可能影响疗效的特质 36
患者的期望与偏好 36
改变的阶段 38
对负面经验的同化 39
患者与治疗师的宗教信仰 41
依恋风格 47
阻抗 52
功能损伤 57
应对风格 63
治疗原则的界定与总结 70
第三章 心境障碍治疗的关系因素&路易斯·G.卡斯顿圭、马丁·格罗斯·霍尔特弗兹、玛丽·M.库伯斯、瑞秋·A.贝博曼、阿芙洛狄特·A.卡蔻诺丝、詹姆士·F.博斯威尔、小杰·J.里德、安理克·E.琼斯 94
治疗互动的质量 95
治疗配合 95
团体心理治疗中的凝聚力 97
目标的一致性与合作性 97
治疗师的人际交往技能:与来访者“共鸣” 99
共感 99
积极关注 100
真诚一致 102
治疗师的临床技能——建立并维持治疗关系 102
修复治疗配合关系的裂痕 103
反馈 104
治疗师的自我暴露 104
对反移情的处理 106
关系诠释 107
结论 109
小结 109
未来研究的方向 111
第四章 心境障碍治疗的技术因素&威廉·C.福利特、莱斯利·S.格林伯格 123
心境障碍治疗的技术因素 123
治疗原则的实证基础 124
行为疗法 125
行为疗法的实证支持 127
认知疗法 127
认知疗法的实证支持 128
人际关系疗法 129
人际关系疗法的实证支持 130
短期心理动力疗法 130
短期心理动力疗法的实证支持 131
过程—经验疗法(体验疗法) 134
过程—经验疗法的实证支持 135
经验疗法 138
归纳治疗原则 138
指导式、非指导式及自我指导式治疗方法 140
专题式/以内省为导向与关注症状/以培养技能为导向 140
情绪宣泄型与情绪支持型 141
关注个体的人际因素和外在系统与关注个体的内在因素 141
集中式治疗与非集中式/短期治疗 141
治疗原则 142
治疗原则的阐释 143
治疗原则的选择 152
章末总结 152
第五章 心境障碍治疗因素的整合&拉里·E.博伊特勒、路易斯·G.卡斯顿圭、威廉·C.福利特 169
心理治疗的普适原则 169
心理治疗的特殊原则 173
整合治疗原则 175
第三部分 焦虑障碍 177
第六章 焦虑障碍治疗的参与者因素&米歇尔·G.纽曼、保罗·克理兹-克里斯托夫、玛丽·贝斯·康诺思·纪邦思、塞恩·M.埃里克森 179
来访者因素 180
功能损伤 180
人格异常与人格障碍 195
治疗期望 197
依恋类型 200
应对风格 202
行为改变的阶段 205
情感依附与内投射 205
对负面经验的同化 206
阻抗 206
人口统计学变量 207
宗教信仰 211
治疗师因素 212
来访者与治疗师的共同因素 212
种族匹配 212
性别匹配 213
结论 213
第七章 焦虑障碍治疗的关系因素&威廉斯·B.施泰尔斯、巴利·E.伍尔夫 237
特殊策略研究的不足之处 237
焦虑障碍的治疗原则——基于实证支持的治疗关系专项研究组的研究结论 239
治疗师恰当的回应 241
差异化:区别诊断还是区别回应 244
结论 246
第八章 焦虑障碍治疗的技术因素&希拉·R.伍迪、托马斯·H.欧伦狄克 255
焦虑障碍的实证支持疗法:有效的治疗过程 258
焦虑障碍实证支持疗法的治疗原则 261
认知 262
情感 264
行为 267
有效心理治疗的普适性维度 270
研究与实践的未来方向 276
作为情绪反应的焦虑 276
并发症:对治疗可能产生的影响 277
改变机制 278
第九章 焦虑障碍治疗因素的整合&米歇尔·G.纽曼、威廉斯·B.施泰尔斯、艾米·亚内克、希拉·R.伍迪 287
整合的概念 287
技术因素(干预方法) 288
对治疗手册记录的治疗方法的误解 290
技术因素的应用 292
参与者因素(来访者与治疗师的特征) 294
关系因素 299
实证支持的关系因素 300
作为成效的关系因素 303
结论 303
第四部分 人格障碍 311
第十章 人格障碍治疗的参与者因素&赫克托·费尔南德斯-阿尔瓦雷茨、约翰·F.克拉金、玛丽亚·德尔·卡门·萨尔盖鲁、肯尼思·L.克里奇菲尔德 313
人格病理学:多方面且长期持续的模式 313
人格障碍特定治疗研究 314
参与者因素 316
社会人口统计学因素 317
社会经济地位与教育程度 317
年龄 317
性别 317
种族 318
宗教信仰 318
在社会人口统计学和人格因素方面的匹配 319
来访者因素 320
功能损伤与社会支持 320
期望与偏好 321
应对风格与人格的内向/外向维度 322
情感依附型人格与内投射型人格 322
阻抗与对抗 322
依恋风格 323
治疗师因素 326
专业因素 326
期望 327
依恋风格 327
治疗配合 328
对未来研究的建议 329
小结和结论 331
第十一章 人格障碍治疗的关系因素&特雷西·L.史密斯、玛纳·S.巴雷特、罗纳·史密斯·本杰明、雅克·P.巴博 339
简介 339
对现存文献和第二十九分会研究结果的回顾 339
治疗互动的质量 340
治疗配合 341
目标的一致性与合作性 343
团体心理治疗的凝聚力 343
治疗互动的质量与疗效是否存在因果关系 345
治疗关系不仅仅是咨访配合 346
治疗师接待患者的技巧 346
共感、积极关注与真诚一致 346
小结与一项探讨如何促进患者改变的研究 348
治疗关系的作用 349
自我暴露 350
反馈与关系诠释 351
反移情 353
治疗关系裂痕的修复 354
小结 356
对以往及当前研究的小结与结论 357
建议 358
能够带来改变的治疗原则 361
第十二章 人格障碍治疗的技术因素&玛莎·M.莱恩翰、格纳德·C.戴维森、托马斯·R.林奇、辛西娅·桑德森 370
随机对照实验的重要性 371
显示组内变化的随机对照实验 372
可能有效的初步疗法 374
回避型人格障碍 374
其他人格障碍 376
边缘型人格障碍 376
已获实证支持的边缘型人格障碍的治疗方法 377
边缘型人格障碍的诊断标准 380
边缘型人格障碍的辩证行为疗法 381
人格障碍治疗的普适原则 382
治疗方法是指导式、非指导式,还是自我指导式 383
治疗过程是关注人际关系即关注团体,还是关注个体的内在即关注个体 384
治疗过程是专题式即以内省为导向,还是关注症状即以培养技能为导向 384
治疗过程是集中式,还是非集中式 385
治疗过程是注重情绪宣泄,还是注重情绪支持 385
小结与结论 388
第十三章 人格障碍治疗因素的整合&肯尼思·L.克里奇菲尔德、罗纳·史密斯·本杰明 393
以表格和文本组织治疗原则 394
对表13-1的讨论:人格障碍治疗中的参与者原则 396
与问题相关的、对疗效有预测作用的原则 396
与患者相关的、对疗效有预测作用的原则 399
与治疗师相关的、对疗效有预测作用的原则 401
对表13-2的讨论:人格障碍治疗中的关系原则 402
配合/共同合作原则 403
治疗师的立场原则 405
对表13-3的讨论:人格障碍治疗中的技术原则 407
首要因素 408
治疗的透明度及合理性 410
建立以目标为导向的治疗结构 411
对治疗改变的重视(关注治疗中的配合与疗程的长短) 412
对治疗师的支持 413
小结和结论 414
治疗关系的重要性 414
在制定治疗方案时治疗师应保持灵活性 416
更多关于制定治疗方案的内容:因人格障碍的性质和多样性而引发的问题 416
总结评述 418
第五部分 物质使用障碍 423
第十四章 物质使用障碍治疗的参与者因素&戴维·A.F.哈加、莎伦·M.霍尔、艾米·哈斯 425
吸烟 425
治疗师特征 427
患者特征 427
酒精与违禁药物 433
治疗师特征 433
患者特征 434
治疗原则 442
第十五章 物质使用障碍治疗的关系因素&杰·勒博、约翰·凯利、林恩·M.克诺布洛奇-费德斯、鲁道夫·莫斯 455
简介 455
医患关系 456
医患关系的评估 458
治疗配合与治疗参与 459
治疗配合与治疗过程中的近似疗效 461
治疗配合与长期疗效 464
心理治疗中的其他相关变量 466
广义的治疗背景 468
患者与家人、同伴的关系的作用 470
讨论 478
小结 483
第十六章 物质使用障碍治疗的技术因素&芭芭拉·S.麦克拉迪、彼得·E.内森 497
简介 497
疗效已获实证研究支持的治疗方法 499
数据来源 499
酒精使用障碍 502
可卡因依赖症 506
干预的一般类型与治疗原则 507
干预的一般类型 507
治疗原则 513
对未来研究的展望 518
治疗的有效成分 518
评估的一致性 519
有效治疗方法的融合 521
小结与结论 521
治疗中的重要问题 521
研究设计问题 522
第十七章 物质使用障碍治疗因素的整合&芭芭拉·S.麦克拉迪、戴维·A.F.哈加、杰·勒博 533
首要观点 534
特殊的治疗关系因素 535
治疗因素 536
参与者特征 538
参与者特征、治疗师行为与治疗技术之间的交互作用 539
未来的研究方向及需求 541
小结与结论 542
第十八章 治疗的普适原则与特殊原则:我们知道什么及我们需要知道什么&路易斯·G.卡斯顿圭、拉里·E.博伊特勒 548
参与者特征 550
观察得到的特征 550
推断出的特征 554
总结 556
治疗关系 557
治疗关系的质量 557
治疗师的人际关系技巧 558
治疗师的临床技巧 559
总结 560
技术因素 561
治疗的出发点与一般人际关系风格 561
治疗干预的框架 562
人际/系统与内省/个人 564
专题式/以内省为导向与关注症状/以培养技能为导向 565
情感宣泄型与情绪支持型 567
总结 568
未来研究方 569
作者索引 575
主题索引 623
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- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《慢性呼吸系统疾病物理治疗工作手册》(荷)瑞克·考斯林克(RikGosselink) 2020
- 《教师教育系列教材 心理学原理与应用 第2版 视频版》郑红,倪嘉波,刘亨荣编;陈冬梅责编 2020
- 《阅读与心理健康》王波主编 2019
- 《思维的囚徒 活出生命的意义7原则》赵晓瑞译;(美)亚历克斯·佩塔克斯 2019
- 《新闻心理学概论 第6版》刘京林 2019
- 《青少年叛逆心理学》慧杰著 2019
- 《人际关系应用心理学》贾海泉 2018
- 《“剁手”心理学》(法)尼古拉·盖冈著 2019
- 《让心理治疗生效的实用原则》车笠 2017
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019