当前位置:首页 > 文化科学教育体育
人的全面发展问题的当代论域
人的全面发展问题的当代论域

人的全面发展问题的当代论域PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:杨竞业,姜晓丽主编
  • 出 版 社:武汉:武汉大学出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787307072299
  • 页数:284 页
图书介绍:本书主要研究人的全面发展,人的全面发展理论的开放视域,伦理视域,社会主义开放观与人的全面发展,和谐社会建设与人的全面发展,中国化马克思主义与人的全面发展。
《人的全面发展问题的当代论域》目录

导论 以马克思主义哲学中国化的范式研究人的发展问题 1

一、人的发展问题是哲学的核心问题 1

二、人的全面发展是当代中国哲学建设的主题 9

三、以马克思主义哲学中国化的范式研究人的全面发展问题 19

第一章 社会开放进程中人的全面发展 24

第一节 社会开放与人的全面发展的价值 24

一、发展马克思主义的重要使命 24

二、认识人的全面发展的崭新境界 27

三、推动人的全面发展的现实举措 29

第二节 社会开放中人的全面发展的意蕴 35

一、人的独立性与人的社会本质的统一 35

二、人的全面需要与人的社会责任的统一 36

三、人的全面素质和人的创造能力的统一 40

第三节 社会开放中人的全面发展的前提 41

一、人的全面发展的理论前提 42

二、人的全面发展的现实前提 44

第四节 社会开放中人的全面发展的途径 49

一、建立开放性的生产方式 49

二、完善开放性的经济关系 51

三、发展开放性的政治关系 53

四、推进开放性的交往关系 54

第二章 人的全面发展理论的开放视域 58

第一节 人的全面发展的实践性范畴 58

一、阶段性范畴:人的全面发展的演进阶段 58

二、能动性范畴:人的全面发展的基本特质 62

三、价值性范畴:人的全面发展的核心要素 64

四、发展性范畴:人的全面发展的实现方式 65

第二节 人的全面发展的世界历史视野 68

一、社会开放:人的全面发展的必要条件 68

二、人的全面发展:社会开放的终极动因 74

第三节 人的全面发展的历史哲学视野 79

一、大开放时代的历史主体之思 79

二、人的全面发展的历史辩证法 82

第四节 人的本质的多维哲学视野 88

一、“经验的预设”与人的本质 89

二、“预设的经验”与人的本质 92

三、多维哲学视野中人的本质 94

四、新世纪人的全面发展进路 96

第三章 人的全面发展理论的伦理视域 98

第一节 实践哲学视野中的责任价值 98

一、封闭社会中“唯我范式”的责任价值 99

二、开放社会中“唯他范式”的责任价值 103

第二节 实践哲学视野中的绝对道德 108

一、存在性范式:主观自我与客观自我范式的复合建构 108

二、生成性范式:先验自我与经验自我范式的复合建构 116

三、绝对道德:“趋向为善”与“自然为善”的复合建构 123

第三节 个体利益场域与人的全面发展 124

一、个体利益场域的基本要素 124

二、个体利益场域的衍生要素 127

三、个体利益场域的变生要素 129

第四节 社会信用与人的全面发展 131

一、社会信用演化的历史考察 133

二、社会信用演化的一般规律 136

第四章 社会主义开放观与人的全面发展 142

第一节 市场经济的科学定位和实践价值 142

一、市场经济:开放的社会经济关系 143

二、市场经济对政治和文化的影响 145

三、科学定位市场经济的实践价值 148

第二节 社会改革开放的哲学思考 152

一、事物运动的根本前提:质的恒常性 152

二、社会改革开放:社会运动内生的恒常性 154

三、社会主义方向:中国改革开放的大前提 158

第三节 列宁社会开放观的哲学探求 161

一、列宁社会开放观的理论价值 161

二、列宁社会开放观的理论特征 164

第四节 和谐社会开放观的哲学审视 170

一、和谐开放:社会开放观的现代转型 170

二、深度开放:社会和谐观的现代逻辑 172

三、扩大开放:社会文明观的现代构建 176

第五章 和谐社会建设与人的全面发展 179

第一节 人与自然和谐的哲学审思 179

一、人与自然和谐的重要价值 179

二、人与自然和谐的作用机理 182

三、促进人与自然和谐发展 185

第二节 社会人际和谐的发展维度 188

一、坚持“五个统筹”,建构科学发展模式 189

二、人际和谐:“五个统筹”的发展维度 191

三、整合生态伦理观,促进社会人际和谐 196

第三节 人的全面创构的当代逻辑 200

一、创构科学人的科学的逻辑 200

二、创构文化人的思想的逻辑 202

三、创构世界人的生态的逻辑 205

四、创构未来人的现实的逻辑 209

第四节 人的全面发展的深层逻辑 211

一、秩序重构与信任重建:和谐的实践逻辑 211

二、话语重塑与心态重调:和谐的交往逻辑 220

三、和谐开放与改革重振:和谐的发展逻辑 227

第六章 中国化马克思主义与人的全面发展 235

第一节 社会主义荣辱观的哲学省思 235

一、探究荣辱观:生活世界的重大命题 236

二、理解荣辱观:精神皈依的可靠家园 237

三、践行荣辱观:和谐社会的心理支撑 239

四、高扬荣辱观:执政兴国的思想基础 242

第二节“三个代表”重要思想的哲学审读 244

一、“三个代表”重要思想与唯物史观基本原理 244

二、“三个代表”重要思想与社会领域基本结构 246

三、“三个代表”重要思想与“三个文明”内涵 249

第三节 中国共产党执政思想的美学审视 251

一、科学执政新思想:从“道理合一”到“意志同盟” 251

二、民主执政新精神:从“兼容并包”到“雅俗共赏” 259

三、依法执政新举措:从“器物相宜”到“义利一致” 261

第四节 中国共产党执政理念的世纪飞跃 265

一、权为民所用:共产党执政目的的新概括 265

二、情为民所系:共产党执政方法的新提升 267

三、利为民所谋:共产党执政价值的新发展 269

参考文献 273

后记 283

相关图书
作者其它书籍
返回顶部