远程教育：理念与实践 上PDF电子书下载

前言 1

远程教育研究·王晓荃 1

第一章 远程教育的理念和实践 1

第一节 引论 1

第二节 远程教育的历史和发展 4

一、远程教育的历史回顾 5

二、现代远程教育的崛起 9

第三节 发达国家远程教育概况 16

第二章 中国广播电视大学三十年发展钩沉 28

第一节 起步创业阶段（1979年～1984年）的教育理念和实践 29

一、广播电视大学的创办背景 29

二、起步创业阶段的理念与实践 32

第二节 改革调整阶段的理念与实践（1985～1992年） 36

一、调整规范 36

二、发展非学历教育 38

三、开办普通高等教育专科班 38

四、办学条件有了改善 39

第三节 改革攻坚阶段的理念和实践（1993年～1998年） 40

一、开放理念的初步确立 40

二、成人专科和普通专科平稳发展 41

三、大力发展非学历教育 42

四、评估与质量意识的觉醒 42

第四节 内涵发展阶段的理念与实践（1999年到现在） 43

一、开放教育的启动 43

二、以学生为中心 44

三、人才培养模式改革 45

四、教学模式改革 46

五、实现跨越式发展的突破点 49

六、远程教育公共服务体系的建设 51

第五节 结语 52

第三章 远程教育与终身学习 59

第一节 引论 59

第二节 关于终身学习 60

一、终身学习的提出 60

二、终身学习是人们的生存需要 63

三、终身学习贯穿人的生命始终 65

四、终身学习的基本特征 66

五、终身学习的目标 70

第三节实现终身学习的条件 71

一、转变学习观念 71

二、构建终身学习体系 72

三、建设终身学习服务平台 74

四、立法予以保障 75

第四节 充分发挥远程教育在终身学习中的作用 76

一、现代远程教育在终身学习中的作用 76

二、远程教育可以提供多种形式的学习途径 78

三、远程教育尊重学习者的主体地位 81

四、远程教育注重对学习者的学习支持服务 81

五、广播电视大学要在终身学习中大有作为 82

第四章 远程教育教学模式的理念与实践 86

第一节 远程教育教学模式的认识 86

一、远程教育教学基本理念 86

二、关于教学模式的认识和思考 89

三、教的模式与学的模式的关系 98

四、信息技术与教学模式的关系 102

第二节 远程教育教学过程的关键环节 104

一、基于课堂的教学过程分析 105

二、基于网络的教学过程分析 107

三、现代远程教育教学过程的关键环节 109

第三节 教学模式改革的实践 116

一、教学模式改革的指导思想 116

二、教学模式与导学 116

三、远程教育的导学设计 118

四、导学策略设计 121

第四节 远程教育的教学反馈 124

一、现代远程教育中的教学反馈类型 125

二、现代远程教育中教学反馈的特点 129

三、现代远程教育教学反馈的基本要求 130

第五节 实践性教学环节的设计和操作 132

一、实践性教学环节的设计和操作基本原则 132

二、实践性教学环节的设计和操作 134

第五章 远程教育管理概述 137

第一节 管理与管理职能 137

一、关于管理 137

二、管理的性质 138

三、管理的职能 141

第二节 远程教育管理学概述 155

一、管理学的基本特点 155

二、远程教育管理学的具体特点 156

三、远程教育管理学的研究对象 158

四、远程教育管理学的研究方法 161

第三节 远程教育管理者 164

一、远程教育管理者的概念 164

二、远程教育管理者的工作特点 166

三、现代远程教育管理者的素质 168

四、远程教育管理集体的结构 187

五、远程教育管理艺术 190

第四节 与远程教育有关的现代管理原理 202

一、系统整体原理 202

二、以人为本原理 206

三、权宜应变原则 208

四、信息传递原理 209

五、平衡和谐原理 212

六、质量统一原理 213

七、群策群力原理 214

八、控制反馈原理 215

九、规律效应原理 217

十、协同发展原理 218

第五节 当代远程教育管理 220

一、宏观管理 221

二、中观管理 225

三、微观管理 227

第六节 远程教育管理的发展趋势 229

一、激励方法更加人性化 230

二、目标多元化 231

三、竞争战略理性化 231

四、组织结构柔性化 233

五、管理方式集成化 234

六、管理资源知识化 235

七、管理技术信息化 235

八、组织学习终身化 236

第六章 远程教育文化建设 237

第一节 文化与远程教育文化 237

一、文化的内涵 237

二、远程教育文化的内涵及基本特征 239

第二节 远程教育学校文化建设 242

一、远程教育学校的物质文化 242

二、远程教育的学校精神文化 245

三、管理文化 246

四、教学文化 254

第三节 结语 260

第七章 远程教育质量理念与实践 262

第一节 关于远程教育教学质量的认识和思考 262

一、关于质量 262

二、教育质量 263

三、远程教育质量 264

四、广播电视大学教学质量 266

第二节 远程教育教学质量保证体系的设计 272

一、远程教育教学质量保证体系的基本模式 273

二、远程教育教学质量保证体系的实施条件 275

第三节 远程教育教学质量保证体系的质量标准 277

一、关于教育教学的质量标准 277

二、教育教学质量保证体系中需要重点研究的问题 279

三、注重持续改进 283

第四节 远程教育教学质量保证体系构成要素 284

一、学习者 284

二、组织（学校或机构） 290

三、教学者 291

四、教学资源 296

五、学习支持服务 299