中央音乐学院音乐教育系硕士论文集PDF电子书下载

出版者的话 1

第一篇 音乐教育中的舞蹈律动&张忻 1

前言 1

第一章 音乐与舞蹈 3

第二章 舞蹈律动与音乐教育 9

第三章 舞蹈律动在音乐教育中的运用 26

结论 46

参考文献 48

第二篇 试论科达伊一奥尔夫体系在中国小学音乐教学中的运用&姜谧娅 51

引言 51

第一章 我国引进科—奥体系的原由 53

第二章 在小学音乐教学中如何运用科—奥体系 62

第三章 在小学运用科—奥体系进行实验教学的实例 87

结论 99

参考文献 101

第三篇 试论“双基”在基础音乐教育中的地位&陈怡然 103

绪论 103

第一章 “双基”的历史与现状分析 106

第二章 从认知心理学角度看“双基”在音乐课程中的地位 126

第三章 从音乐美学角度看“双基”在音乐课程中的地位 139

第四章 结论 154

参考文献 157

第四篇 论普通高校音乐素质教育&马莉 164

绪论 164

第一章 素质教育与音乐素质教育 166

第二章 普通高校音乐素质教育的内涵 179

第三章 普通高校大学生音乐素质状况分析 184

第四章 普通高校音乐素质教育状况分析 190

第五章 改进普通高校音乐素质教育的建议 202

结论 209

参考文献 211

第五篇 民歌在音乐教学中的作用&宋玉涛 213

引言 213

第一章 民歌的特点 217

第二章 民歌在音乐教学中的特点 227

第三章 民歌在音乐教学中的运用 237

第四章 民歌教学基本原则 248

结语 254

参考文献 256

第六篇 科达伊一奥尔夫体系与廖氏初级音乐教材比较分析&董瑶瑶 259

绪论 259

第一章 科达伊和他的音乐基础教材 262

第二章 奥尔夫和他的音乐基础教材 273

第三章 廖乃雄和他的音乐基础教材 279

第四章 这三者殊途同归的比较分析 289

结论 299

参考文献 300

第七篇 试论小学音乐教育中记谱法的选择&丁娜 302

绪论 302

第一章 五线谱和简谱在历届小学音乐教育大纲中地位的历史演变 304

第二章 五线谱和简谱的历史沿革和各自特点 311

第三章 心理学和教育学观点在简谱和五线谱中的体现 329

结论 336

参考文献 338

第八篇 新世纪我国中学地方音乐课程研究——基于成都市中学音乐教育现状的调查&孟辉 344

序言 344

第一章 我国地方课程的概念辨析及其功能特点 351

第二章 我国地方课程的历史发展及现在各省实施情况 358

第三章 地方音乐课程资源概述 364

第四章 我国中学地方音乐课程开发的现实扫描——以四川省成都市为例 372

第五章 地方音乐课程开发的问题及其形成原因分析 384

第六章 地方音乐课程开发的合理化构想 391

结论 402

参考文献 404

第九篇 校外音乐培训机构的调查研究——以北京地区为例&代宁 412

序 412

第一章 校外音乐培训机构概况 414

第二章 校外音乐培训机构的现状分析 424

第三章 校外音乐培训机构的问题及对策 448

结语 458

参考文献 459

第十篇 试论蒙古族民歌在内蒙地区音乐教育中的意义&翟寅 462

引言 462

第一章 蒙古族民歌概述 465

第二章 民歌在内蒙地区音乐教育及日常生活中的影响 473

第三章 蒙古族民歌在音乐教学中的运用 485

第四章 蒙古族民歌在音乐教育中的价值 496

结论 505

参考文献 507