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第一章 健康教育与健康促进和护理第一节　健康教育、健康促进与护理 1

第二节　学习《健康促进》的意义 2

第三节 怎样学习《健康促进》 2

第二章 健康教育 4

第一节　健康教育概述 4

一、健康教育的目的、核心与实质 4

二、健康教育的特性与分类 4

三、健康教育活动与模式 5

四、健康教育的任务 6

第二节　健康教育的形式与方法 7

一、语言交流教育 7

二、文字表达教育 7

三、多媒体教育 7

四、文艺演出 8

五、综合教育 8

第三节　健康教育的研究方法 8

一、健康教育研究的选题 8

二、健康教育研究的常用方法 8

第四节　健康教育的相关学科 10

一、预防医学 10

二、健康行为学 10

三、社会医学 10

四、健康传播学 11

五、教育学 11

第五节　健康教育者的能力建设 11

一、健康信息的收集和健康指标的测量 11

二、目标行为的确定 11

三、健康促进规划的设计 11

四、健康促进规划的组织与实施 11

五、健康促进规划效果的评价 11

六、健康传播 12

七、健康促进资源的开发 12

八、健康教育的组织与协调 12

第六节　我国健康教育的由来与发展 12

第三章 健康促进 14

第一节　健康促进的概念 14

第二节 健康促进的目的 14

第三节　实施健康促进的策略 15

第四节　健康促进的工作环节与过程 15

一、健康促进的工作环节 15

二、健康促进的工作过程 16

第五节　健康促进的作用与基本特点 16

一、健康促进的作用 16

二、健康促进的基本特点 17

第六节　健康促进的由来与发展 17

第七节　健康教育与健康促进的关系 18

第四章 健康与疾病 19

第一节　健康的概念 19

一、健康的概念 19

二、影响健康的因素 19

第二节　疾病的概念 20

第三节　健康与疾病的关系 20

一、健康与疾病的关系 20

二、护理专业人员认识健康与疾病关系的意义 21

第五章 健康相关行为 22

第一节　行为的概述 22

一、行为的概念 22

二、行为的分类 22

三、行为的形成与发展 22

四、行为发展的特点 23

五、影响行为的因素 23

六、行为与健康的关系 23

第二节　健康相关行为 23

一、健康行为与健康相关行为 23

二、健康相关行为 24

第三节　健康相关行为改变的理论 25

一、知-信-行理论 25

二、健康信念理论 25

第四节　健康相关行为的干预与矫正 26

一、行为干预与矫正的概念 26

二、目标行为的确定 26

三、矫正的技术与方法 27

四、矫正效果的评价 27

第六章 健康传播与传播技巧 28

第一节　健康传播与传播技巧概述 28

一、现代信息时代传播的基本特征 28

二、传播在健康教育与健康促进中的作用 28

第二节　健康传播模式 29

一、传播者 29

二、信息 29

三、传播途径 29

四、受者 30

五、传播效果 31

第三节　人际传播 31

一、传播形式 31

二、传播技巧 32

第七章 健康测量与指标 35

第一节　健康测量指标及其意义 35

一、健康状况评价指标 35

二、生活质量评价指标 40

三、卫生政策指标 40

四、社会经济指标 41

五、社区卫生服务管理指标 41

六、卫生保健指标 43

七、健康教育与健康促进工作成效的指标 43

八、反映卫生工作情况的指标 45

第二节　健康测量指标的选择原则 45

一、目的原则 45

二、可行性原则 45

三、公认原则 45

四、发展原则 46

五、科学性原则 46

第八章 健康教育与健康促进规划的设计第一节　健康教育与健康促进规划设计概述 47

一、健康教育与健康促进规划设计的意义 47

二、健康教育与健康促进规划设计的原则 47

三、健康教育与健康促进规划设计的程序 48

第二节　健康教育与健康促进规划的设计 49

一、社区需求的评估 49

二、确定优先项目 51

三、确定规划目标 52

四、干预（教育）策略的制定 53

五、规划的执行 56

六、规划的评价 56

第九章 健康教育与健康促进规划的实施第一节　健康教育与健康促进机构建设和政策 58

一、建立健全领导机构 58

二、加强完善基层组织建设 58

三、寻求相关政策支持 58

第二节　人力资源的开发 58

一、通过项目培训建设一支高素质的健康教育与健康促进专业队伍 59

二、全面动员目标人群的积极参与 60

第三节　社区的综合干预 61

第四节　项目执行的监测与评价 61

第十章 健康教育与健康促进规划的评价第一节　健康教育与健康促进规划评价的实质 63

一、健康教育与健康促进规划评价的含义 63

二、健康教育与健康促进规划评价标准的制定方法 63

第二节　健康教育与健康促进规划评价的功能和任务 64

一、健康教育与健康促进规划评价的功能 64

二、健康教育与健康促进规划评价的任务 64

第三节　健康教育与健康促进规划评价的设计 65

一、健育教育与健康促进规划评价的设计内容 65

二、健康教育与健康促进规划评价的设计方案 65

第四节　健康教育与健康促进规划评价的层次 66

一、形成评价 66

二、过程评价 67

三、效果评价 68

四、总结评价 69

第五节　影响健康教育与健康促进规划评价的因素 69

一、外界干扰 69

二、人为干扰 70

三、情景干扰 70

四、测量工具的干扰 70

五、回归干扰 70

六、选择干扰 71

七、失访干扰 71

八、相互干扰 71

第六节　健康教育与健康促进规划评价过程中存在的困难 71

第十一章 学校健康教育与健康促进第一节　学校健康教育与健康促进概述 73

第二节 学校健康教育与健康促进的意义和原则 73

一、学校健康教育与健康促进的意义 73

二、学校健康教育与健康促进的原则 73

第三节　学校健康教育与健康促进的内容和任务 74

一、学校健康教育的内容 74

二、学校健康教育的任务 75

第四节 学校健康教育与健康促进的实施和评价 75

一、学校健康教育与健康促进的方法 75

二、学校健康教育与健康促进的实施 75

三、学校健康教育与健康促进的评价 76

第十二章 社区健康教育与健康促进第一节　社区健康教育与健康促进概述 77

一、社区的基本概念 77

二、社区健康教育与健康促进的概念 77

三、社区护理健康教育与健康促进的基本概念 77

第二节　社区健康教育与健康促进的意义 77

第三节　社区健康传播的途径 78

一、社区传播活动的分类 79

二、社区传播途径的分类 79

三、健康教育传播层次与广度的分类 79

第四节　社区健康教育与健康促进的组织管理 79

一、社区健康教育与健康促进的管理机构 79

二、社区健康教育与健康促进工作的组织 80

第五节　社区健康教育与健康促进的任务 81

一、开发社区与乡镇领导 81

二、建立健康教育与健康促进的社区网络 81

三、创造有益于健康的社会环境与自然环境 81

四、促进社区居民参与健康教育与健康促进活动 81

五、开展健康教育 81

六、改变社区卫生服务部门的工作职能 82

第六节　社区健康教育与健康促进的手段 82

一、争取领导支持与参与，实现行政干预 82

二、动员本社区所有的社会力量 82

三、发挥医务工作者的积极性 82

四、培训家庭保健员与实施家庭健康教育 82

五、充分利用各种宣传工具进行健康信息传播 83

六、举办丰富多彩的学习培训活动 83

第七节　社区不同人群的健康教育与健康促进 83

一、不同年龄段社区居民的健康教育与健康促进 83

二、不同情况的社区居民的健康教育与健康促进 85

第八节　农村社区健康教育与健康促进 86

一、农村社区的卫生特点 86

二、农村社区开展缝康教育与健康促进的内容 86

第十三章 医院健康教育与健康促进第一节 医院健康教育与健康促进概述 88

一、医院健康教育与健康促进的概念 88

二、医院实施健康教育与健康促进的意义 88

第二节 医院健康教育与健康促进的基本内容 89

一、公共卫生知识 89

二、各类疾病的防治知识 89

三、常见疾病救护知识教育 90

四、心理健康教育 90

五、医疗服务知识教育 90

六、健康相关行为干预 90

第三节 医院健康教育与健康促进的途径 90

一、医务人员的健康教育与健康促进 90

二、患者的健康教育与健康促进 91

三、向社区提供健康教育与健康促进 92

四、向社会提供健康教育与健康促进 92

第四节 医院健康教育与健康促进的步骤 92

一、医院健康教育与健康促进应遵循的原则 92

二、实施医院健康教育与健康促进的步骤 93

第五节 医院健康教育与健康促进的方法 94

一、收集资料的方法 94

二、教育的方法 94

三、评价的方法 95

第十四章 职业人群的健康教育与健康促进第一节 职业人群的健康教育与健康促进概述 96

第二节　职业人群健康教育与健康促进的意义 96

一、职业人群面临的健康问题 96

二、职业人群健康教育与健康促进的意义 97

第三节　职业人群实施健康教育与健康促进的内容和原则 97

一、职业人群健康教育和健康促进的内容 97

二、职业人群健康教育和健康促进的原则 98

第四节　职业人群健康教育与健康促进规划的实施与评价 99

一、职业人群健康教育与健康促进的方法 99

二、职业人群健康教育与健康促进的实施 99

三、职业人群健康教育与健康促进的评价 99

第十五章 高血压的健康教育与健康促进第一节　高血压的发病概况 101

第二节　高血压的危险因素 101

一、遗传 101

二、环境与职业 101

三、高钠饮食 102

四、吸烟 102

五、超重与肥胖 102

六、饮酒 102

七、缺乏良好的从医行为 102

第三节　高血压健康教育与健康促进的策略 103

一、高血压健康教育与健康促进的目标 103

二、高血压健康教育与健康促进的内容 103

第四节　高血压健康教育与健康促进的规划设计和评价 104

一、高血压健康教育与健康促进规划的设计 104

二、高血压健康教育与健康促进规划的实施 104

三、高血压健康教育与健康促进规划的评价 105

第十六章 艾滋病的健康教育与健康促进第一节　艾滋病概述 106

一、艾滋病的发病概况 106

二、艾滋病蔓延的特点 106

第二节　艾滋病的流行环节 106

一、传染源 106

二、传播途径 106

三、传播方式 107

第三节　艾滋病健康教育与健康促进的策略 107

一、艾滋病健康教育与健康促进的目标 107

二、艾滋病健康教育与健康促进的内容 107

第四节　艾滋病健康教育与健康促进的规划设计和评价 108

一、艾滋病健康教育与健康促进规划的设计 108

二、艾滋病健康教育与健康促进规划的实施 108

三、艾滋病健康教育与健康促进规划的评价 109