回到教育的原点PDF电子书下载

谁偷走了教师的幸福 1

我们需要从教育原点再出发 3

期待教育更大的解放 5

教育改革必须问计于民 8

我们应该有什么样的教育战略主题 10

教育公平是和谐社会的基础 12

农村教育应该是农村的教育 14

农村教师的编制与津贴亟待解决 17

什么是幸福完整的教育生活 19

素质教育为什么无法实施 22

穷人经济学与木桶原理 26

再为山东教改叫声好 29

我国专利工作与世界的差距有多大 31

警惕教育的反智倾向 33

教育与对话 36

教育需要沉静的心态 41

校园里需要什么样的成功观 46

我看本科教学评估 51

我没有“炮轰”中国教育 55

谁偷走了教师的幸福 58

给农村代课教师一条好出路 62

到了应该重视幼儿教育的时候了 64

让每一位中小学生都写好汉字 66

青少年体质下降问题亟待重视 68

新教育实验与教师专业发展 70

专业发展：创造教师自己的奇迹 75

好教师到哪里去了 78

感恩教育之我见 81

我们孩子的痛 87

作业之病 92

学生们为什么难以养成好习惯 95

我们能为西部带去什么 98

怎样保护我们的学生 101

灾后教育应该做什么 104

帮助灾后高校重建刻不容缓 107

奥运是一位老师 109

喜看画信庆奥运 112

五色的五环旗吸引五色的孩子们 114

百年东吴仍青春 117

为什么阅读很重要 123

阅读的力量 125

阅读是浪费生命吗 128

少点烟酒味　多些书卷气 130

电视应该“赎罪” 133

形式与仪式 135

“读书无用”与“读无用书” 138

童书就这样战胜了电视 142

一个特别女生的故事 144

有这样一群开展“童心悦读”的人 147

一本童书的力量到底有多大 150

阅读与大学人文教育 153

读书与教师成长 156

教师们为什么拒绝读书 159

我们需要什么样的图书馆 164

余秋雨，你为何看轻阅读 167

谁在为我们编织灵魂 175

2020年的中国会发生什么 177

世界是平的吗 181

寻找大学精神 184

学校是校长精神的折射 187

精彩的父女“二人转” 190

冯斌与叶圣陶 192

苏州十中的文化味道 195

与孩子一起成长 198

家书何止抵万金 202

快乐是教育之源 205

学校没有教的“大能力” 208

活出自己 210

无限相信学生与教师的潜力 212

用心说话 216

重塑心的文化 219

灵魂不能下跪 221

“如果不燃烧，请悄悄离开” 223

克里希那穆提的启示 225

想起了团伊玖磨先生 231

拜谒梁启超墓 234

梁漱溟的飞扬与落寞 236

蔡元培与公民道德建设 239

金庸与鲁迅之争的背后 242

李岚清的篆刻世界 245

听李铁映说教育 247

许嘉璐的教育情怀 249

王蒙的幽默与冯恩培的严谨 253

在中国的“太庙”拜访南怀瑾先生 257

我所认识的慈济 261

听星云大师谈“有”与“无” 263

顾明远的慈祥与博大 266

吕日周印象 268

对话纪连海 275

听傅佩荣讲儒家与现代教育 278

李吉林与情境教育 282

为爱忙碌的李庾南 287

孙云晓的儿童世界 293

谢孝思与苏州文化 296

青春杨明义 298

“不把语文教好是最大的罪过” 301

清明时节话敬文 303

孤独求败巾帼风 306

新教育一号义工营伟华 309

与新教育同行的“山”与“海” 319

“如果不燃烧，请悄悄离开” 324

苏静和她的新诗教 329

教育真的是有颜色的 333

向卢军学习怎样做老师 337

作为学者与行者的冯卫东 340

陈孝大夫妇的“非标”教育 344

为垦荒者何盛华校长送行 347

我与《南风窗》记者的缘分 350

在“两岸咖啡”碰撞新教育的智慧 352

告诉你一个不知道的人大附中 356

后记　梦想创造辉煌 行动改变世界 365