毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学有效性研究PDF电子书下载

序 1

第一章 马克思主义中国化内涵的现实把握 1

第一节 马克思主义与中国实践相结合的历史必然 1

第二节 马克思主义中国化科学内涵的解读 7

第三节 马克思主义中国化两大理论成果的逻辑关联 21

第二章 “概论”课的历史演变与教学有效性的理论基础 29

第一节 思想政治教育课程及其教学的历史形态 29

第二节 “概论”课的当代沿革与现实定位 40

第三节 现代课程教学有效性的理论依据 48

第四节 马克思主义理论与思想政治教育有效性的逻辑关联 57

第三章 “概论”课教学有效性论域的基本要素建构 64

第一节 “概论”课有效性教师的行为特征 64

第二节 “概论”课内容的有效意蕴 71

第三节 当代大学生思想动态的现实把握 76

第四节 “概论”课有效性教学实践 88

第四章 多媒体课件在“概论”课有效性教学中的应用与思考 94

第一节 多媒体课件在教学中有效应用的客观基础 94

第二节 多媒体课件在教学中有效应用的基本思路 100

第三节 关于多媒体课件在教学中有效应用的理论思考 111

第五章 “项链模式”在“概论”课有效性教学中的运用与思考 120

第一节 “项链模式”在“概论”课有效性教学中的地位和作用 120

第二节 “项链模式”在“概论”课有效性教学中的实践探索 133

第三节 关于“项链模式”在“概论”课有效性教学中运用的几点理论思考 152

第六章 问题探究式教学在“概论”课有效性教学中的应用与思考 162

第一节 问题探究式教学在有效性教学中的地位和作用 162

第二节 问题探究式教学在有效性教学中的实践模式 170

第三节 关于问题探究式教学模式在有效性教学中应用的理论思考 179

第七章 网络论坛互动在“概论”课有效性教学中的应用与思考 182

第一节 “概论”课网络论坛互动的必要性和重要性 182

第二节 “概论”课网络论坛互动状况及实效分析 193

第三节 关于网络论坛互动在有效性教学中应用的理论思考 214

第八章 实践性教学在“概论”课有效性教学中的应用与思考 222

第一节 实践性教学在有效性教学中的地位和作用 222

第二节 实践性教学在有效性教学中的实践模式 229

第三节 关于实践性教学在有效性教学中应用的理论思考 237

附录一 教案汇编 244

附录二 案例汇编 279

后记 299