训导与抗衡 党派、学人与浙江大学 1936-1949PDF电子书下载

序&姜义华 1

绪论 1

一 学术史梳理 1

二 研究思路与主要内容 7

三 资料说明 12

第一章 国家权力的介入与导师制的兴衰 17

一 战前“军训强而训育弱”之窘境 18

二 郭任远管理浙大的失败 21

三 训育委员会与竺可桢首创导师制 29

四 导师制的困局 38

小结 43

第二章 训导处的成立与训导长身份认同危机 46

一 训导处的设置 47

二 训导长的遴选 50

三 为“党国负责”的首任训导长姜琦 54

四 “为学生请命”的训导长费巩 60

小结 71

第三章 国立大学与国民党地方党部的颉颃 74

一 浙大内迁及其与贵州地方党部的抵牾 75

二 “倒孔运动”中浙大与湄潭县党部矛盾再起 89

三 蒋介石下达手令与黔特会拘捕学生 98

四 重组训导处与浙大区党部的建立 108

小结 119

第四章 三民主义青年团与大学校园中的党派之争 123

一 三青团浙大直属分团部的筹建 124

二 遵义游行中的三青团与马列主义小组 130

三 “面粉事件”与“费巩案” 138

四 夏令营与话剧团：三青团的运作模式 149

小结 155

第五章 学生自治会与训导处的抗衡 157

一 《生活壁报》的创办与“训”、“导”失效 158

二 壁报危机与《学生壁报审查办法》的颁行 160

三 “两种权力存在于学校”与战后壁报风潮 170

四 战后训导长与训导处的维系 176

小结 197

第六章 知识、权力与浙大史地学系的合分 200

一 南高渊源与竺张合力 201

二 课程设置与通才教育 213

三 权力重组与史地分离 219

小结 225

第七章 鼎革之际的抉择：张其的学术生涯的政治转型 228

一、地理知识与人脉初结 229

二、加入国防设计委员会与初涉政界的顿挫 234

三、“为学问而努力”与地略学研究 240

四、“驱张运动”与渐趋政治中枢 248

小结 256

第八章 训导制下的学人政治认同危机：去留之间的竺可桢 259

一 被迫入党与认同危机的产生 260

二 几次辞职与不堪重负 264

三 军警特务系统与学人的政治抉择 269

小结 276

结语 278

征引文献 285

后记 301