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第1章 导论 1

第一节 心理学概述 2

一 什么是心理学 2

二 心理学的研究对象 2

三 心理学的形成与发展 5

四 心理的实质 8

第二节 小学儿童心理学概述 13

一 小学儿童心理学的研究对象 13

二 儿童心理学的发展历史 14

三 小学儿童心理学的研究内容 19

第三节 小学儿童心理学的研究方法 20

一 研究的基本原则 20

二 研究设计的类型 21

三 研究的主要方法 23

本章小结 28

思考与练习 30

阅读导航 30

参考文献 30

第2章 儿童心理发展的基本理论 32

第一节 儿童心理发展的基本性质 33

一 发展的概念 33

二 发展的基本性质 34

三 儿童心理发展的“关键期” 39

第二节 年龄特征和发展阶段 42

一 心理发展的年龄特征 42

二 儿童心理发展阶段的划分 43

第三节 制约儿童心理发展的因素 43

一 遗传与环境对心理发展作用的学说 43

二 影响和制约儿童心理发展的因素 51

本章小结 55

思考与练习 57

阅读导航 57

参考文献 57

第3章 小学儿童心理发展的生理基础 59

第一节 小学儿童的生长发育 60

一 小学儿童生长发育的特点 61

二 影响小学儿童生长发育的因素 63

第二节 小学儿童神经系统的发育 66

一 神经系统的发育 66

二 小学儿童的大脑活动 71

第三节 小学儿童的身体健康 75

一 小学儿童的身体健康与疾病 75

二 小学儿童的身体健康与保健 79

本章小结 83

思考与练习 84

阅读导航 84

参考文献 85

第4章 小学儿童的认知发展 86

第一节 儿童认知发展的理论 88

一 皮亚杰的儿童认知发展理论 89

二 信息加工理论和新皮亚杰主义 95

三 维果茨基的儿童认知发展理论 99

第二节 小学儿童的注意 103

一 注意的概述 103

二 小学儿童注意的发展特点 108

三 小学儿童注意的培养 112

第三节 小学儿童的感知 114

一 感觉和知觉的概述 114

二 小学儿童感知觉发展的特点及一般规律 120

三 小学儿童观察力的培养 126

第四节 小学儿童的记忆 129

一 记忆概述 129

二 小学儿童记忆的发展特点 135

三 小学儿童记忆的培养 139

第五节 小学儿童的思维 141

一 思维概述 141

二 小学儿童思维的发展特点 146

三 小学儿童思维能力的培养 151

第六节 小学儿童的想象 153

一 想象概述 153

二 小学儿童想象的发展特点 155

三 小学儿童想象能力的培养 157

本章小结 158

思考与练习 160

阅读导航 160

参考文献 161

第5章 小学儿童的语言发展 162

第一节 语言和言语概述 164

一 语言 164

二 言语 165

三 语言和言语的关系 165

第二节 语言获得理论 167

一 环境论 167

二 先天决定论 170

三 环境与主体相互作用论 173

第三节 小学儿童言语的发展 175

一 口头言语的发展 176

二 书面言语的发展 179

三 内部言语的发展 185

本章小结 188

思考与练习 190

阅读导航 190

参考文献 190

第6章 小学儿童的智力与学习 192

第一节 智力及儿童智力的发展变化 193

一 智力观与智力理论 193

二 智力测验 200

三 智力的发展变化 204

四 智力发展的个体差异 208

第二节 小学儿童的学习 214

一 小学儿童学习的特点 214

二 小学儿童学习的衔接 220

本章小结 224

思考与练习 226

阅读导航 226

参考文献 227

第7章 小学儿童情感和意志的发展 228

第一节 小学儿童情绪和情感的发展 229

一 情绪和情感概述 229

二 儿童情绪的获得理论 236

三 小学儿童情感发展的特点 238

四 小学儿童积极情绪、情感的培养 239

第二节 小学儿童意志的发展 243

一 意志概述 243

二 小学儿童意志的发展特点 247

三 小学儿童意志的培养 251

本章小结 254

思考与练习 255

阅读导航 255

参考文献 256

第8章 小学儿童的个性和社会性发展 257

第一节 个性和社会性概述 258

一 个性和社会性的基本概念 258

二 影响儿童个性和社会性发展的因素 260

第二节 儿童个性发展的理论 263

一 弗洛伊德的心理性欲理论 263

二 埃里克森的心理社会发展阶段理论 266

第三节 小学儿童个性的发展 268

一 小学儿童学习兴趣的发展 268

二 小学儿童气质的发展 270

三 小学儿童性格的发展 273

第四节 小学儿童自我意识的发展 275

一 自我意识概述 275

二 小学儿童自我意识的发展特点 277

三 小学儿童自我意识的培养 279

第五节 小学儿童的人际关系 282

一 小学儿童人际关系的发展特点 282

二 小学儿童人际交往能力的培养 288

本章小结 291

思考与练习 293

阅读导航 294

参考文献 294

第9章 小学儿童的性别角色发展 295

第一节 小学儿童的性别差异 296

一 性别发展的相关概念 296

二 性别差异——来自生理的表现 298

三 性别差异——来自认知的表现 299

四 性别差异——来自个性与社会性的表现 302

第二节 儿童性别角色的形成与发展 304

一 性别定型化的过程 305

二 有关性别定型化的理论 307

三 性别差异产生的因素 311

四 双性化与性别教育 319

本章小结 321

思考与练习 323

阅读导航 323

参考文献 324

第10章 小学儿童道德品质的发展 325

第一节 小学儿童的道德认知发展 326

一 道德认知发展的理论 326

二 小学儿童道德认知的发展 333

三 小学儿童道德认知的培养 335

第二节 小学儿童的道德情感发展 336

一 儿童道德情感的发展研究 337

二 小学儿童道德情感的发展 337

三 小学儿童道德情感的培养 339

第三节 小学儿童的道德行为发展 341

一 班杜拉的道德行为发展的社会学习理论 341

二 小学儿童的亲社会行为 344

三 小学儿童的攻击性行为 346

四 小学儿童道德行为的发展 349

五 小学儿童道德行为的培养与训练 350

本章小结 354

思考与练习 356

阅读导航 356

参考文献 357

第11章 小学儿童的心理健康与维护 358

第一节 小学儿童心理健康概述 359

一 对心理健康及小学儿童心理健康的认识 359

二 影响小学儿童心理健康的因素 361

三 小学儿童心理健康的评估方法 365

第二节 小学儿童常见的心理问题及辅导 366

一 学习方面的问题及辅导 366

二 入学适应不良问题及辅导 368

三 人际关系失调问题及辅导 369

四 行为问题及辅导 369

第三节 小学儿童常见的心理障碍和矫治 374

一 学习障碍及矫治 374

二 情绪障碍及矫治 377

三 注意缺陷／多动障碍的特征及矫治 383

第四节 小学儿童心理健康的维护 385

一 维护小学儿童心理健康的意义 385

二 小学儿童心理健康的维护策略 386

本章小结 389

思考与练习 390

阅读导航 390

参考文献 391