地方研究生教育和谐发展研究PDF电子书下载

绪论 1

第一章 地方研究生教育及其和谐发展 7

第一节 地方研究生教育的系统分析 7

一、地方研究生教育的构成要素 7

二、地方研究生教育的内部运行 13

三、地方研究生教育的外部关系 20

第二节 和谐发展的内涵 22

一、和谐思想的历史演进 22

二、和谐发展的时代内蕴 26

第三节 地方研究生教育和谐发展的解析 28

一、地方研究生教育自身要素的和谐 28

二、地方研究生教育内部运行的和谐 31

三、地方研究生教育外部关系的和谐 38

第四节 地方研究生教育和谐发展的意义 41

一、地方研究生教育和谐发展是社会和谐发展的必然要求 41

二、地方研究生教育和谐发展是我国研究生教育发展的战略选择 43

第二章 地方研究生教育和谐发展的理论依据 46

第一节 用科学发展观指导地方研究生教育和谐发展 46

一、以人为本是地方研究生教育的最高理念 46

二、地方研究生教育应当主动适应地方经济社会发展要求 48

三、地方研究生教育应当努力实现全面协调发展 49

第二节 人的发展理论和地方研究生教育和谐发展 53

一、人的发展理论及时代价值 53

二、人的发展理论对地方研究生教育和谐发展的指导意义 55

三、地方研究生教育和谐发展对社会成员发展的促进作用 57

第三节 区域发展理论和地方研究生教育和谐发展 58

一、区域发展理论的丰富内涵 58

二、区域发展理论对地方研究生教育和谐发展的指导意义 59

三、地方研究生教育和谐发展对区域发展的贡献 64

第四节 系统优化理论与地方研究生教育和谐发展 66

一、系统优化理论的基本观点 66

二、地方研究生教育的系统特征分析 67

三、用系统优化理论指导地方研究生教育和谐发展 68

第三章 地方研究生教育和谐发展实证研究（上） 75

第一节 地方研究生教育自身要素的现状及和谐性分析 75

一、地方研究生教育机构的现状及和谐性分析 75

二、地方本科院校教师的现状及和谐性分析 76

三、地方研究生教育学科的现状及和谐性分析 77

第二节 地方研究生教育的运行状况及和谐性分析 78

一、地方研究生教育目标状况及和谐性分析 78

二、地方研究生教育结构状况及和谐性分析 80

三、地方研究生教育过程状况及和谐性分析 88

四、地方研究生教育的保障条件及和谐性分析 90

第三节 主要结论 93

一、地方研究生教育的自身要素有待进一步增强 93

二、地方研究生教育目标有待进一步明确 93

三、地方研究生教育的内部结构有待进一步调整 94

四、地方研究生教育的运行状态有待进一步规范 94

五、地方研究生教育的保障机制有待进一步完善 94

第四章 地方研究生教育和谐发展实证研究（下） 95

第一节 地方研究生教育与经济和谐发展 95

一、从地方研究生教育规模与经济发展状态的比较看和谐性 95

二、从地方研究生教育规模增长速度与经济增长速度的比较看和谐性 102

三、从研究生教育学科结构与产业结构的比较看和谐性 107

第二节 地方研究生教育与科技和谐发展 116

一、从地方研究生教育规模与科技项目总量的比较看和谐性 116

二、从地方研究生教育增长与科技经费增长的比较看和谐性 118

三、从地方研究生教育学科结构变化与科技领域拓展的比较看和谐性 119

第三节 地方研究生教育与人口和谐发展 124

一、从地方研究教育规模与人口总量的比较看和谐性 124

二、从地方研究生教育增长速度与人口增长速度的比较看和谐性 126

三、从地方研究生教育结构与人口年龄结构的比较看和谐性 129

第四节 主要结论 132

一、地方研究生教育规模与地方经济发展水平密切相关 132

二、地方研究生教育的学科结构与地方产业发展关系十分复杂 132

三、地方研究生教育与地方科学技术发展相辅相成 133

四、地方研究生教育规模与地方人口总量和质量相关 133

第五章 地方研究生教育和谐发展的国际比较 134

第一节 发达国家的地方研究生教育纵向考察 134

一、发达国家研究生教育的发展脉络 134

二、发达国家研究生教育的发展趋势 136

三、影响和谐发展因素的比较分析 140

第二节 地方研究生教育和谐发展的个案研究——以美国为例 144

一、美国地方研究生教育的发展历程 145

二、美国地方研究生教育发展的和谐性分析 153

三、美国地方研究生教育和谐发展的经验 167

第三节 启示与借鉴 168

一、把推动地方研究生教育和谐发展作为我国高等教育紧迫的战略任务 168

二、根据地方经济发展的特点及时调整研究生教育布局 169

三、以学位授权改革为杠杆推动地方研究生教育和谐发展 170

第六章 地方研究生教育和谐发展的对策思考 172

第一节 确立地方研究生教育和谐发展的新观念 172

一、树立以人为本的观念 172

二、树立整体优化的观念 173

三、树立立足与服务地方发展的观念 174

四、树立多元开放、兼容并包的观念 175

第二节 明确地方研究生教育和谐发展中各主体的责任 176

一、地方政府在地方研究生教育和谐发展中的责任 176

二、高校在地方研究生教育和谐发展中的责任 178

三、研究生导师在地方研究生教育和谐发展中的责任 179

四、研究生在地方研究生教育和谐发展中的责任 180

五、社会（用人单位）在地方研究生教育和谐发展中的责任 181

第三节 构建地方研究生教育和谐发展的有效机制 183

一、构建地方研究生教育的合作分享机制 183

二、构建地方研究生教育的激励竞争机制 184

三、构建地方研究生教育的主体自律机制 186

四、构建地方研究生教育的宏观调控机制 187

第四节 优化地方研究生教育的结构 187

一、优化地方研究生教育的层次结构 187

二、优化地方研究生教育的学科结构 188

三、优化地方研究生教育的类型结构 188

四、优化地方研究生教育的形式结构 189

五、优化地方研究生教育的布局结构 189

第五节 完善地方研究生教育和谐发展的保障体系 190

一、完善地方研究生教育和谐发展的法律法规保障体系 190

二、完善地方研究生教育和谐发展的经济支撑体系 191

三、完善地方研究生教育和谐发展的质量保障体系 194

四、完善基于网络的地方研究生教育和谐发展综合信息服务体系 196

后记 198

参考文献 200