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序&于文明 1

绪论 1

第一章 左宗棠职业教育思想 15

第一节 左宗棠其人 16

一、家庭与师长对其影响 17

二、南征北战 23

三、操办洋务 25

第二节 左宗棠职业教育思想的形成 29

一、早期洋务思想和造船思想 29

二、自主培养造船人才与驾驶人才思想 32

三、造船厂与学堂相结合的思想 34

第三节 左宗棠职业教育的实践 36

一、设立福州船政局 36

二、设立福州船政学堂 41

三、留学教育 44

第四节 左宗棠职业教育思想的特点 46

一、明确的人才培养目标 47

二、面向社会公开选拔学生，给予优厚待遇 48

三、对学生严加管理，从严考核，奖罚分明 49

四、立下保约聘请外籍优秀教师 50

五、注重在生产实践中增强学生才干 52

六、培养的学生社会影响很大 53

第五节 左宗棠职业教育思想的历史价值与当今意义 54

一、历史价值 54

二、当今意义 58

第二章 李鸿章的职业教育思想 62

第一节 李鸿章其人 63

一、一门三进士、父子两代人 64

二、书生谈兵议政，仕途青云直上 65

三、推动洋务运动的开展，解除时局之困 67

第二节 李鸿章职业教育思想的形成 69

一、高度重视教育在培养专业技术人才方面的巨大作用 69

二、对职业教育高度重视 71

三、变革人才培养选拔方式，改革科举制度，以造就各类专业技术人才 75

四、根据实际情况建立学堂，设置专业，合理安排教学 78

第三节 李鸿章的职业教育实践 80

一、创办上海广方言馆 81

二、创办天津电报学堂 87

三、创办天津水师学堂 92

四、创办天津武备学堂 96

五、创办天津西医学堂 97

六、派遣留学生赴国外学习先进科学技术 101

第四节 李鸿章职业教育思想的特点 103

一、具有鲜明的军事教育特点 103

二、聘请大量的洋教习承担教学任务 104

三、通过翻译书籍积极学习外国职业教育的教学内容 105

第五节 李鸿章职业教育思想的历史价值与当今意义 107

一、历史价值 107

二、当今意义 110

第三章 张之洞的职业教育思想 115

第一节 张之洞其人 115

一、家庭与师长对其影响 116

二、个人经历 118

第二节 张之洞职业教育思想的形成 123

一、职业教育思想产生的原因和动力 123

二、产生与发展的阶段 130

第三节 张之洞的职业教育理论 142

一、职业教育的作用 142

二、职业教育培养目标的设定 144

三、职业教育的具体结构 145

四、《劝学篇》所包含的职业教育思想 147

第四节 张之洞的职业教育实践 160

一、改革旧学院、兴办新式学堂 160

二、制定新学制 161

三、确立近代师范教育体系 162

四、倡导并实施留学教育 164

五、军事教育的实施 165

六、开办方言学堂 167

七、改善办学条件 168

第五节 张之洞职业教育思想的特点 170

一、明确提出以“中学为体，西学为用”为指导原则 170

二、强调农、工、商、水产等各项职业教育之间的协调与统一 172

三、重视师范教育与重视教师 174

四、军事教育思想的特色 175

五、普通教育与职业教育并举 176

六、重视对日本经验的学习和借鉴 178

第六节 张之洞职业教育思想与实践的历史价值与当今意义 179

一、历史价值 180

二、当今意义 184

第四章 盛宣怀的职业教育思想 189

第一节 盛宣怀其人 190

一、家庭对其影响 191

二、个人经历 193

第二节 盛宣怀职业教育思想的形成 195

一、实业思想与实践 195

二、新式人才观 204

三、职业教育思想的形成 208

第三节 盛宣怀职业教育思想的实践 212

一、创办新式大学堂，培养实用的新型人才 213

二、建立中国现代小学、新式师范教育 219

三、建立新的学制 221

四、建立愚斋图书馆 223

第四节 盛宣怀职业教育思想的特点 230

一、“中学为体、西学为用” 230

二、严格选拔，严格管理的治校方针 231

三、注重实践，学以致用的办学目的 234

四、重视基础教育与师资培养 235

五、重视外语，而更重视实用技术学科 238

第五节 盛宣怀职业教育思想的历史价值与当今意义 239

一、历史价值 239

二、当今意义 242

第五章 郑观应的职业教育思想 253

第一节 郑观应其人 253

一、家庭环境的影响 256

二、个人经历 260

三、知识体系的形成 266

第二节 郑观应职业教育思想的形成 268

一、职业教育思想产生的外部条件 268

二、职业教育思想产生的动力 273

三、职业教育思想产生与发展的阶段 276

第三节 郑观应的职业教育理论 282

一、职业教育理论的思想基础 282

二、职业教育培养目标设定 288

三、职业教育的人才培养方式 293

四、职业教育内容 299

五、对职业教育教师的认识 302

第四节 郑观应的职业教育实践 304

一、任职轮船招商局时开办驾驶学堂 305

二、总办汉阳铁厂时积极推动新型育才模式的设立与实施 308

三、主持办理轮船招商局公学 310

第五节 郑观应职业教育思想的特点 314

一、视职业教育为国富民强的重要途径 314

二、将职业教育与生产劳动、科学技术相结合 316

三、培养实用型人才 318

第六节 郑观应职业教育思想的历史价值与当今意义 319

一、历史价值 320

二、当今意义 324

结语 331

参考文献 335

后记 341