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碰撞与沟通 新课程师资通识培训读本PDF电子书下载
- 电子书积分:11 积分如何计算积分?
- 作 者:王秀玲主编
- 出 版 社:杭州:浙江大学出版社
- 出版年份:2004
- ISBN:7308036189
- 页数:258 页
专题一 新课程的理念与创新 1
一、新课程有哪些新理念? 1
二、“全人发展”与“全面发展”的关系如何? 4
三、如何理解多元指标评价观? 12
四、为什么要提出科学与人文“整合”的课程结构观? 24
五、新课程为何回归生活,怎样回归生活? 29
六、为何强调创造取向,实施时应注意什么? 34
七、课程的三级管理如何实施? 38
专题二 新课程与学生发展 44
一、什么是发展与人的发展? 44
二、当前教育在关照人的发展方面存在哪些问题? 47
三、如何衡量和评判人的全面发展? 52
四、知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度间有何关系? 57
五、我们应摒弃或建立什么样的课程观和知识观? 65
六、为什么新课程特别强调学生的自主性发展? 71
七、如何认识和面对学生的差异性发展? 77
专题三 新课程与学习方式变革 82
一、为什么要进行学习方式的变革? 82
二、如何理解学生的主体性发展? 89
三、新课程为什么强调学生的自主学习? 92
四、怎样的学习属于合作学习,如何开展合作学习? 102
五、如何开展探究学习? 123
六、怎样才算是真正落实了新的学习方式? 128
七、新的学习方式会激化学生的两极分化吗? 135
专题四 新课程与教师角色转变 143
一、现实中教师扮演了什么角色? 143
二、为什么要转变教师的角色? 151
三、教师角色转变是否会给教师增加压力?教师们的反应如何? 160
四、干扰教师角色转变的主要因素是什么? 168
五、新课程要求教师转变成怎样的角色? 172
六、怎样才能转变成为新课程所要求的教师角色? 180
专题五 新课程与评价改革 186
一、为什么要倡导发展性评价? 186
二、应试主义教育评价对教师专业发展有何影响? 191
三、非规范性评价是否把评价日常化了? 195
四、新课程背景下如何对课堂教学进行评价? 206
五、教育教学中如何实施表现性评价? 217
专题六 新课程与学校发展 227
一、新课程条件下学校发生了哪些变化? 227
二、什么叫学校文化,如何重建学校的制度文化? 229
三、新课程背景下校长角色如何转换? 242
四、如何制定有特色的学校发展计划? 249
主要参考资料 255
后记 258
- 《迟子建作品 少年读本 草地上的云朵》迟子建 2018
- 《少年读本 没有夏天了》迟子建 2018
- 《闻声知道 古琴文化读本》厦门大学汉语国际推广南方基地,龙人古琴研究院 2018
- 《语文素养读本 小学卷 二年级 下 巧克力和咖啡树》北京大学语文教育研究所组编 2015
- 《危险化学品企业新工人三级安全教育读本》张荣,贺小兰主编 2015
- 《学生核心素养教育教师指导读本》魏书生主编 2018
- 《安全教育知识读本》《安全教育知识读本》编写组编 2014
- 《与孩子谈心 26堂高效亲子沟通课》邱淳孝著 2019
- 《国学经典读本 上》何云峰,刘国良主编 2017
- 《辽南音乐舞蹈文化读本》刘世虎 2016
- 《高考快速作文指导》张吉武,鲍志伸主编 2002
- 《建筑施工企业统计》杨淑芝主编 2008
- 《钒产业技术及应用》高峰,彭清静,华骏主编 2019
- 《近代旅游指南汇刊二编 16》王强主编 2017
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《思维导图 超好用英语单词书》(中国)王若琳 2019
- 《黄遵宪集 4》陈铮主编 2019
- 《孙诒让集 1》丁进主编 2016
- 《近代世界史文献丛编 19》王强主编 2017
- 《激光加工实训技能指导理实一体化教程 下》王秀军,徐永红主编;刘波,刘克生副主编 2017
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《浙江海岛植物原色图谱》蒋明,柯世省主编 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《美丽浙江 2016 法语》浙江省人民政府新闻办公室编 2016
- 《二十五史中的浙江人 24》浙江省地方志编纂委员会编 2005
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020